一年级数学《十几减九》说课稿一、说教材：（一)说课内容： 教科书第 1 页的例题，第 2 页“想想做做”的第1~5 题。（二)教材分析: 《十几减九》是义务教育课程标准实验教科 书小学数学一年级下册“20 以内退位减法”的第一课时的教学内容，属于数与 代数领域内容.《十几减九》是小学一年级教材的一个重点，也是本单元教学的一个难点;对进一步学习多位数计算和其他数学 知识非 常重要，必须在理解算理的基础上学会计算方法;通过系统学习十几减 9 的计算法， 为十几减几的学习构建基本的学习思 路；是学习 100以内的加减法的基础.因此本内容的教学十分重要。本节课的教学是在学生学习了 20 以内的进位加,10 以内的 加减法的基础上进行的,同时也为后面学习十几减 8、7 以及今 后的两位数减一位数的退位减法作好了迁移准备。一年级的学生, 抽象思维能力差，有意注意时间短，已经知道“整体中去掉部分 求剩余部分”用减法计算，大部分学生能说出得数,但是对算理的理解不多.(三）设计理念： 1、创设生动具体的教学情境,使学生在愉悦的情景中学习数学识。 2、鼓舞学生独立思考、自主探究和合作沟通. 3、尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需求。（四）教学目标： 1．使学生掌握十几减 9 的计算方法，能正确进行计算. 2．通过对问题情境的探究,学生经历收集信息的过程，能发现并提出数学问题，并能积极提出解决问题的初步方案-—列式表达。 3．学生能凭借已有经验和动手操作、沟通等手段，自己得出计算十几减 9 的各种方法,经历十几减 9 退位减法的思维过程。（五)教学重点: 让学生通过动手操作、自主探究、合作沟通等方法，掌握十几减 9 的计算方法。（六)教学难点: 理解十几减 9 的算法。二、说教法与学法： 1、在具体情景中经历发现问题,提出问题、理解问题和初步解决问题的过程,体验探究的成功、学习的欢乐。 2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展小组合作沟通活动，通过比较、反思，完善自己的想法，构建学习 方法。 3、通过灵活、有趣的练习,巩固计算方法，提高计算技能。三、说教学过程: 为了达到本节课的教学目标，我设计了四个教学环节：一、复习铺垫， 准备迁移.二、活动探究 ，猎取新知.三、巩固提高 ， 进展思维.四、课堂总结 ， 体验成功。第一环节：创设情境，激趣导入. 课件出示猴子卖桃、小兔买桃的故事。引导学生观察并说说画面：（1)1 盒桃再加 3 个...
