说课稿：《明天要远足》一、 说教材《明天要远足》是一年级语文上册第七单元第 9 课,下面我将从以下几个方面说说我对本课教学的构思：《明天要远足》这首诗包含童真,凝练、传神
3 节诗中都用了感叹词“唉”，3 次重复,一次次加重了情感的力度，所有的兴奋、激动、期待、……尽在“唉”声中
作品没有正面写远足,却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼，比较适合低学段的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活
二、说教学目标以《语文课程标准》为依据,结合本组教学要求、本课内容和课型，以及学情,我拟定了如下几点目标:1、认识“睡”、“那"等 11 个生字和木字旁、京字头两个偏旁,会写“才"、“明"等 4 个生字
2、正确，流利，有感情地朗读课文，注意句子语气的变化
3、联系生活和插图，感受即将远足的欢乐和期盼
其中识字读文是本课重点，体验即将远足的欢乐和期盼是本文难点
三、说学生经过近一学期的学习，学生已初步具有识字和阅读能力
但这些孩子大多数是农村孩子，有很多留守儿童，没有养成良好的学习习惯,自主识字、读文的能力比较欠缺，所以在教学中要加强这两方面的练习
四、说教法教学中，我采纳图文结合的方法,启发学生想象,引导感受期盼的心情
让学生自主识字、游戏检查、多形式的朗读感悟，从而获得收获，体验学习的欢乐
五、说过程《明天要远足》是一首优美的儿童诗
这一课我预设了五个环节：(一）、儿歌导入，激发兴趣
兴趣是通往成功大门的钥匙,本课我以儿《一同去郊游》导入，激发学生学习的兴趣,理解“远足”的含义
（二)、识字读文，整体感知
初读课文，然后进行识字教学,认识木字旁、京字头两个偏旁，利用送字宝宝回家、摘水果，开火车等形式进行巩固练习
指导书写“才”、“明"等四个字,动画展示拼音、笔顺，指导学生书写、临摹，要求书写法律规范、端正、干净，提高学生的书写质量，使学生养成良好的写字习惯
最后在识字的基
