×××中心小学 2024—2024 学年度下学期一（1）班语文培辅工作总结本学期，我注重培优补差工作,针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。我在"培优补差”工作过程中，能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差”的内容,使学生能较好的得到进展.一、基本情况我所教的班级学生 52 人。1、学困生有 3 人，这 3 名学生学习习惯和行为习惯都较差。2、课外辅导，利用课余时间。3、采纳一优生带一差生的一帮一行动.4、请优生介绍学习经验，差生加以学习.5、课堂上制造机会,用优生学习思维、方法来影响差生.6、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力.7、采纳激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。8、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。9、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高.10、对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平常的教育教学中“对症下药”.包括：（1）向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。（2）多与孩子接触,采纳谈话、观察等方法,了解每个孩子的情况。二、配合本学科教学组织的教学活动有:1、默写字词.2、反义词对子积累。3、背诵古诗课文竞赛。四、本人进行的有效尝试有：1、背诵字母表教科书中的课文(其中包括儿歌古诗小短文）2、默写字母表常用拼音词语句子要求我会写的字组成的词语3、口语交际训练 对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大，但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作.对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头.对因学习习惯不好,学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康,学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导.多动脑筋,多想办法,下大气力把教学工作做得更扎实更有效.人民教育家陶行知曾语重心长地告诫老师:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生.”这就告诉我们要正确看待差生，要求我们老师首先要更新教育观念，把更多的爱给后进生。
