《七巧板》说课稿芒山镇雨亭小学:王兴夫尊敬的领导、评委、老师们：大家上午好！我是来自芒山镇雨亭小学的老师，我叫王兴夫,让学生愉快地、充满自信地走进数学课堂是我的愿望,让学生在数学课堂上享受欢乐和成功是我的追求。今日很兴奋能与大家一起分享我的说课。今日我说课的内容是《七巧板》一、教材分析：《七巧板》(即《动手做（二）》）是北京师范大学出版社《数学》一年级下册第四单元的第三节，《七巧板》这节内容是学生在认识长方形、正方形、三角形、圆的基础上,通过用七巧板拼图的活动,初步认识平行四边形，进一步熟悉所认识的图形。本节课，首先让学生认识七巧板（图形的分类，大小等)，在此基础上能用七巧板摆出简单的图形，最后让学生发挥想象，小组合作拼出各种有创意的图形，与小朋友沟通。二、学生分析本节课的教学对象是雨亭小学一二班的学生,本班共有学生 44 名,其中男生 21 名,女生 23 名，本节课是让学生通过活动加深对已认识的图形的再认识，是有意识地，有目的地运用所学的图形的特征,培育进展学生的空间观念，又由于相当一部分学生的年龄过小，这一部分内容对低年级学生来说有一定的难度。三、教学目标：知识与技能：通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，初步认识平行四边形，进一步巩固已经认识的平面图形:长方形、正方形、三角形。过程与方法:培育学生的空间观念及动手操作能力和创作能力.发挥学生的想像力和制造力.情感态度和价值观：培育学生探究精神和合作意识，增强学生的民族自豪感.四、重点难点:教学重点:认识平面图形:长方形、正方形、三角形及平行四边形。教学难点：拼指定图形，制造性地拼图。五、教法学法：1、指导思想:本着用教材而不是教教材的指导思想,以内容定学法，以学法定教法，以教法导学法。2、学法：指导学生会观察、会沟通、会合作。3．教法：演示法、谈话法和小组讨论法相结合。六、教学用具：学生用七巧板、课件。七、教学过程：(一）谈话设疑导入：老师故作神奇地拿出一个小袋子:师：小朋友们，今日我给大家带来了一些学习的小伙伴.现在它们正在布袋子里吵吵着，要我赶快放出来跟大家见面呢!大家猜猜它们是谁？(设计意图：通过猜一猜,把学生的注意力集中到老师所要求的知识上来,同时产生对老师袋子里东西的探求的欲望，增加学生的好奇心。)（二)新课教学1.认识七巧板 师：给大家一点小提示，这节课我们要来学习书上 42 页的动手做（二），你知道是什么了吗？根据学生的回答板书课题：七巧...
