七年级下册生物实验教学工作总结汤河学校王 宏2024 年 7 月七年级下册生物实验教学工作总结 生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学是学好生物的前提条件。生物实验具备培育学生观察和动手能力的功能,更有培育学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后实验教学顺利有效开展,七年级、八年级生物实验教学开展率按计划全部完成.现将本学年初中生物实验教学做如下总结: 一、尊重客观规律,坚持实事求是 在平常的学生实验中,常常出现这种现象：当实验得不到正确结果时,学生常常是马虎应付，实验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要实验报告时，他们就按课本上的理论知识填写实验报告；还有的学生在规定时间内完不成应该做的实验项目，就抄袭他人的实验结果,或凭猜想填写实验结论等等.这样就不能达到实验教学目标。可见,对生物实验教学，必须要加强理论学习，提高实验教学技能,势力严谨细致、仔细科学的态度，要尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务,才能达到理想的目的. 二、仔细完成实验环节,注重操作引导 在实验教学工作中,无论是实验员准备实验,老师演示实验，或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处，时时,事事都要体现老师的言传身教，只有老师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基本环节.1、 备好实验课是上好实验课的首要条件 教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案,并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验.老师做了,才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题,看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培育学生发现问题,解决问题的能力；若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果,更没说服力了。甚至会出现,全体学生实验失败等不该发生的现象。 2、 注重实验引导 指导学生实验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时,又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧,既要科学法律规范,又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥老师的引导作用，以保证现象清楚，结果正确. 3、 注重实验结果的分析与小结 要求学生,在填写实验报告时，要如实填写.实验失败时，要如实地与学生一起分析失败原因，可课后补做.假如学生实验失败,我们就通过示范帮助学生掌握操作技能,...
