《大洲和大洋》尊敬的各位评委老师：大家好！（鞠躬)我是 3 号考生,我今日说课的题目是人教版初中地理七年级上册第二章,第一节《大洲和大洋》,下面我将从说教材分析,说教法，说学法，说教学过程，说板书设计这几个方面对各位评委老师进行阐述。说教材分析： 教材所处的地位和作用：本节教材内容包括海陆分布、七大洲四大洋和各大洲的分界线三部分内容，是学习陆地和海洋的基础与铺垫。本节内容属自然地理,在中学地理教学中占据重要地位。本节内容理论性强，难度大，但对生产生活有重要的指导意义,是今后学习世界地理的基础,为了更加合理准确的确定教学目标,我们有必要对教学对象进行分析。说学情：七年级学生,个性普遍突出，思维活跃且富有好奇心，在心理上，他们渴望自主探究和发现，对感兴趣的知识充满热情，具有一定的团结协助能力，同时,通过前面的学习,已经初步掌握学习地理的一般方法，但是,也存在着地理空间分析能力较差等问题。说教学目标:根据上述教材分析，结合新课标要求，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标。说教学目标 1。知识与技能：用地图说明全球海陆分布特征及七大洲和四大洋的名称。 2。过程与方法:通过观察各种地图得出结论，培育学生看图、析图、绘图的能力，学会使用地理的语言──地图. 3。情感态度与价值观:通过"地球”"水球"的争论，培育学生热爱科学、积极探究自然界神秘的精神。说重点和难点重点:1．地球表面海陆面积比例。 2。识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。 3．七大洲的名称、面积排序。 4．四大洋名称、面积排序。难点：识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡.下面，为了讲清重点，突破难点，帮助学生达到本节课预定的教学目标,我再说说教法,学法.说教法,学法：采纳合作探究,多媒体辅助灯方法进行教学,突出学生的主体地位，让老师成为学生学习的组织者，引导者，合作者.根据学生的实际情况,整堂课围绕‘情景问题—学生体验-合作沟通"的模式，鼓舞学生积极合作,充分沟通。对学习有困难的学生,即使给予帮助，让他们在学习的过程中获得欢乐和进步。那么怎么把教法选择和学法指导具体在教学过程中体现出来呢？接下来，我将重点说说具体的教学程序安排。说教学过程 导入新课 我们人类居住在哪一个星球上?（地球)人类第一个乘宇宙飞船进入太空的人是苏联宇航员（加加林），中国第一个登入太空的宇航员是谁？（杨利伟）他们都说：在太空里看地球是一个蔚蓝色的星球，...
