1《平行线的性质》说课稿XXXXXXXXXXX5
1《平行线的性质》说课稿一、教材简介: 本节课是在学生已经学习了同位角、内错角、同旁内角和平行线的判定的基础上进行教学的
这节课是空间与图形领域的基础知识，在以后的学习中常常要用到
它为今后三角形内角和、三角形全等、三角形相似等知识的学习奠定了理论基础,也使学生进一步理解性质和判定的区别,学好本节内容至关重要
二、学情分析: 本班学生分析能力偏差，思考问题不全面,动手及归纳总结能力存在明显不足，针对上述学情我选取探究、归纳、整理相结合的方法使学生掌握重点突破难点,培育学生观察、总结、描述的能力
三、教学目标和重、难点1、教学目标：知识目标:（1）掌握平行线的三条性质（2）会用平行线的性质解决简单的平行线的计算问题能力目标：（1）培育学生的观察、操作说理能力和数学语言法律规范表达的能力
（2）培育学生用代数方法解决几何问题的能力情感目标：（1）通过小组讨论,培育合作精神
（2）学生在探究问题的过程中，体验解决问题的方法和乐趣，增强学习兴趣
2、教学重点、难点：教学重点：平行线的三条性质教学难点：明确平行线的性质和判定的区别四、教法和学法：美国教育家杜威说过“在做中学”,叶圣陶先生提倡“解放学生的手，解放学生的大脑,解放学生的时间”，所以,我确定如下教法和学法：1．教法：采纳指导探究法,改变以往讲授式的教学方式，以学生为主体在我的启发引导下进行活动与学习，让他们自己发现归纳平行线的性质
2、学法:改变学生的学习方式，依不同水平、性别将学生分为若干组让学生合作学习，培育学生的合作精神,相互取长补短、资源共享、互助合作
在例题的选择上由简到难,符合学生的认知规律，便于掌握，并以小组合作老师点拨的形式进行导学互助、构建目标
这节课要求老师有充分应变准备，对于可能出现的情况有一定的预见能力，起好引导作用
五、教学过程本节课重
