《万以内的加法》说课稿-——周正欧一、说教材 这一节的内容是人教版小学数学三年级上册第四单元“万以内的加法减法（二）中的第一个内容“加法"，本节内容是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）"的基础上进行教学的，主要教学三位数加两、三位数的进位加法，是以后学生学习多位数加法的基础。教材用“中国湿地部分动物种数统计表”引出这一节的教学内容,安排了两个例题，在第一课时主要完成例 1 和“做一做”1、2 题以及练习四的教学任务。由于个位相加满十向十位进 1 是已有知识，例题主要解决十位相加满十要向百位进位 1，例 1 是三位数加三位数和是三位数的不进位加法，例 2 是三位数加两位数的进位加法.本节教学内容以学生已有识知为起点，充分体现学生自主探究的过程；虽然进位加法不是新知识，但计算过程比过去复杂，学生容易发生错误，因此要加强有针对性的练习.二、说教学目标 根据学生的认知水平以及对教材的分析我依据《新课程标准》的“三维目标”拟定本节课的教学目标如下： 1、使学生理解不连续进位加法算理，学会三位数加两位数或者三位数的不进位加法和不连续进位加法的计算方法。2、历经三位数加两、三位数计算方法的探究过程,体会归纳概括的方法和策略。德育目标： 1、使学生了解中国野生动物的情况，受到保护野生动物的教育。 2、给学生创设自主探究、合作沟通等学习情境,培育学生自主探究的能力,培育合作意识，使学生树立学好数学的信心。教学重点：掌握进位加法的计算方法.教学难点：理解进位加法的算理。三、教法和学法 1、启发式谈话法：列竖式计算更加直观的发现这节课的内容因此在学习中会更加的注意。 2、练习法:练习法是学生巩固知识的有效方式.说学法 现在学生的学习方式已经有了明显的变化，不再单纯的依赖于老师,对老师所教的内容进行模仿和记忆，这种学习方式有利于学生知识的主动建构与能力的全面进展，再加上现在的学生自主意识强，因此在教学中应让他们自己自主探究.四、教学过程：一、复习铺垫：1、笔算380+550=提问：笔算时要注意什么？2、复习笔算加法的法则.3、引入新课谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算,在计算时只有相同数位上的数才可以相加,满十要前一位进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。(板书课题）二、创设情境,激趣导入。师：同学们，你们喜爱动物吗？看看你认识这些湿地野生动物吗?把你了解的情况给大家说一说。...
