《简单的小数加减法》说课稿春秋小学 孔艳艳尊敬的各位评委老师:大家好
今日我说课的题目是《简单的小数加减法》
简单的小数加减法是新课标人教版小学数学三年级下册第七单元第 2 课时的内容
下面我将从五个方面对本节课进行分析和阐述
一、教材分析1、教材的地位及作用本课时是小学数学数与代数中的内容，在此之前学生已经掌握了小数的意义和性质，整数的加减法的算理和算法，形成了一定的计算能力
生活中大量整数加减法的应用，为学生的学习奠定了感性基础
为此,教材在编写时十分注重联系生活实际
本课通过在简单的生活情境中来提出问题，引导学生自主探究小数加、减法的计算方法,并能够正确地进行小数加减法的计算,领悟数学来源于生活,并服务于生活的理念
2、教学目标以学生的学为主线，我确定了如下的教学目标：知识与技能: 让学生经历探究小数加减法计算方法的过程,体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，掌握小数加减法的计算方法，并能用来解决一些简单的实际问题
过程与方法：通过自主探究、讨论沟通，让学生进一步增强运用已有知识和经验探究并解决新问题的意识,培育学生自主学习的能力,提高计算能力
情感态度价值观：使学生在探究过程中,体会数学与生活的联系，体验成功的乐趣
这样的设计，更多的关注到了学生的学习过程和情感体验，既掌握认知目标，又在学习中进展各方面的能力，体会小数加减法在生活中的价值
3、教学重难点：依据新课标，我确定本节课的教学重点是：探究小数加减法的计算方法,并能正确进行计算
根据教材的特点,结合学生的实际情况，我将本课的教学难点确定为:理解“小数点对齐”的道理和计算法则
二、教材处理 这是一节计算教学课，学生已经初步认识了小数，学会了整数加减法的计算方法
初步具备了自主探究、合作沟通、讨论归纳的能力
但是本节课是学生首次接触小数加减法，对小数加减法笔算的算理以及小数点为何要对齐缺乏理解与体验
