说课稿《认识分数》说教材教材简析《认识分数》是位于苏教版小学数学三年级下册第 8 单元第一课时的内容，学生在三年级上册已经初步接触了分数，在知道了一个物体平均分成几份,每份是这个物体的几分之一的基础上，进一步认识从一个物体的几分之一到一个整体的几分之一，为五年级再次认识分数作铺垫。教学目标1、 学生结合具体情境进一步认识分数，把一些物体看成一个整体平均分成若干份2、 通过合作沟通，让学生进一步构建几分之一的实际概念3、 通过对本节课的学习让学生初步了解分数在实际生活中的应用，体验数学学习的欢乐教学重点：认识一些物体是一个整体的几分之一并能正确的表示出来教学难点：如何从把一个物体分成几分之一过度到把一个整体分成几分之一说教法根据本节课的教材内容和编排特点,为了更有效的突出重点，突破难点，根据学生的认知规律，我采纳让学生合作沟通与动手实践的方法来进行教学说学法学生通过合作沟通方法，更能让学生加深学习的印象，并通过自己探究得到预知的答案，激发学生学习的兴趣,培育学生的动手操作和实践能力。说教学过程 巧设情景 老师给你们讲一个故事，出示图，有一群爱吃桃子的猴子，他们去到花果山摘桃子，他们啊，摘了很多桃子回到洞里，这么多猴子该怎么分呢?于是有一只老猴子就想出了一个办法，把猴子们分成四只一组,在他们得桌子上，放有一个盘子，盘里有四个桃子，咦，小猴子们为什么不过去呢?因为他们都不知道该怎么拿,不知道自己该拿两个还是一个，同学们,你们说说，这些猴子该怎样分才能公平，才能每只猴子都分得到呢？（先设一个情景的目的，是为了引发学生的求知欲，让学生通过这个情景回想到在三年上册时也遇到过把一个物品平均分成几份，每份是几分之一，顺理成舟再引入复习)复习旧知说到把一个物体分成几份,我们是不是在上个学期学过把一个图形分成几分之一啊。现在我们来复习一下.(出示几个圆形）请几位同学来回答，涂黑的是这个圆形的几分之一，并要求学生回答平均分成几份，一份是整个图形的几分之几。（我之所以把复习放在情景导入的后面，是为了让学生们在知道了要让学生们带着问题先进入已有的知识回顾里，再往下探究）（引入新知 好,我们知道了把一个图形平均分成几份,一份是这个图形的几分之一，那么我们再回到刚刚老师讲的那个猴子分桃的故事上，我们把那一盘桃子看成一个整体，那么要怎样分才能让这四个猴子能够平均分到他们手中呢？一个猴子可以分得到几个呢?现在同桌之...
