木老坪小学三年级后进生辅导工作总结(2024—2024 学年第一学期) 老师：陈福荣 本校学生中家庭生活条件较为困难的居多,且多数是留守儿童，家庭教育缺乏，学困生是需要特别关怀的人群， 我教到的这一期的学困生为数不少，在本学期针对他们各自的特点，我将本学期我的数学学困生转化工作的几点心得总结如下： 一、与学困生建立融洽的关系。我觉得爱学生，是转化学困生的基础和首要条件。 大多学困生会受到周围人的训斥、讽刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依靠，他们也需要温暖、需要爱.作为数学老师的我,平常让学生深深感到老师是始终如一地爱护着自己，为自己操心，费尽了心血，再不努力学习实在对不起老师，从而使这一小部分学生慢慢在学习有了自尊心，尊重和信任他们。作为老师的我，善于发现他们身上的积极因素，善长救失激励上进。对于学习品行均落后的学生，除了加强对他们的学习兴趣，提高他们的求知欲，找时间给他们补课，指导他们改进学习方法,帮助他们提高学习成绩,增强他们的自信心。 二、通过谈心的方式找准转化的突破口. 学困生大都对自己要求不严格,长期以来形成了自由散漫的习惯，对自己缺乏信心，对家长和老师的教导不能仔细对待。其实在他们的内心深处还是希望自己能得到同学和老师的关注。在课余休息时间我分别找他们谈话，了解他们的内心世界，和他们象朋友一样谈话。刚开始他们对我还不能完全信任，所以很不情愿把真话说出来,于是我就常常抽空和他们谈。渐渐的开始和我交心，在和他们交谈的过程中我了解了学生各自学困的真正原因.比如我们班有个学生告诉我，平常他只有奶奶带着，爸爸妈妈平常很忙,更本没时间管他，对他的学习也放得比较松。还有个学生寄宿亲戚家,所以缺少家庭的呵护和监督，所以在课堂和课外我都严格要求. 三、多给他们制造表现自我的机会，增强他们的自信心。 知道了这些学困生学习习惯不好的原因之后，我首先从他们的听讲习惯抓起。课堂上我随时注意他们的举动，稍有不正我会轻轻的走到他们身边，用不同的体态语言去提醒他们,使他们从心理上感觉到老师在时时刻刻的注意着我，我必须仔细听。其次在课堂上我还会为他们专门设计一些学习方法。这样目标定低一些，步子放小一些使他们立即体会到成功的喜悦,从而一点点的产生学习的兴趣并在一次次小小的收获中增强自己的上进心。 四、布置适量的作业，让他们发现自身的优点 在平常的作业布置上，为了防止这些同学对学习产生怠倦情绪,我对他们都做了必...
