三年级数学轴对称（一)说课稿头道河中心小学贡洁冰一、说教材（一） 教材分析轴对称一是北师大数学三年级下册第二单元图形的运动的第一课,对称是现实生活中普遍现象，在认识轴对称图形的过程中，让学生通过观察、探究动手操作,了解“对称”对称轴的概念，并初步体会轴对称图形的性质。（二）教学目标和重难点教学目标：1。通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。2 会直观推断轴对称图形,能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴.3、结合图案的欣赏，培育对图形的知觉能力和审美情趣。教学重难点:1。通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。2。会直观推断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴（三)教具准备教学准备：课件，各种图形二、学情分析学生的年龄小，好动，好奇，思维活跃,感性认识强于理性认识，形象而直观的教学容易被他们接受。对称是一种最基本的图形变换,是学生学习空间与图形的必要基础,了解轴对称图形,对于帮助学生建立空间概念，培育学生的空间想象力有着不可忽视的作用，在此之前学生对空间图形已经初步的了解,再加上学生已有的生活经验学生学习这部分内容不算困难。三、说教法和学法1、教学轴对称时，老师应准备一些轴对称图形的图片和剪纸，让学生结合实物进行观察、分析,找出这些图形有什么共同点。2、多组织“折一折”“猜一猜”等活动,以增强学生对轴对称图形的认识。四、说教学过程：一、创设情境,激情导入拿出一张彩纸，对折后描出“爱心"图的一半.谈话：老师把这张彩纸对折一下,沿着这条边剪一个图形,你能猜出老师剪的是什么图形吗？（演示：剪出图形并展开），原来是一个“爱心”图.我希望咱们班的同学们每人都有一颗爱心.(把“爱心”图贴在黑板上)请你们认真观察一下,这个图形的左右两边是怎样的？预设：（1) 左右两边是一样的；(2) 左右两边是对称的……小结:像这样的图形，两边是对称的。有趣吗？今日我们就来学习像这样的图形.（板书:对称)［设计意图：同学在日常的学习生活中已经接触到一些对称的物体,对对称现象有了一定的感性认识。在课的开头，用剪纸的形式导入，容易吸引同学的注意，营造愉悦的课堂氛围,为认识轴对称图形的教学作好铺垫。]二、 操作实践,探究新知1． 感知对称。师谈话：请大家继续看下面的几个图形.(课件出示小鱼，双喜字、小房子等） 提问：认识这些图形吗？这些图形有什么特点呢？（同学自由回答） 谈话：请同学们从信封里拿出的这几个图形，折一折、比一比，看看你...
