三年级阅读工作总结 李沁桃 高尔基说过：“书是人类进步的阶梯.”读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为此，在学校的指引下，我们班阅读工作总结如下: 一、营造阅读氛围： 召开主题班会、出主题黑板报、布置室外宣传展板、精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义。 班级建立图书角,学生将个人的图书带到班级，实现班级图书资源共享.让学生自己设计，自己主持，自己动手，参加一些阅读氛围的营造. 二、老师以身作则，带头读书 要想要学生爱读书,我们的老师就必须先爱读书。因此,我利用寒暑假的时间进行学习,读完 5 本儿童文学：《窗边的小豆豆》《小王子》《爱丽丝奇遇漫游记》《笑猫日记》《小屁孩日记》《苹果树上的外婆》等,并有些写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样也为和学生的交谈打下基础。 三、多样形式的阅读活动 1、阅读课，带领学生去图书馆还书、借书、看书。主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读沟通、阅读汇报等. 2、开展小小读书沟通会。根据活动方案我召开了动员会、读书经验沟通会、古诗词诵读、好词佳句本的沟通等系列主题班会.在读书心得沟通会上,学生畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了阅读的收获，并向大家推举怎样选择好书,选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读，争取评上“书香家庭”的实际行动。 通过此次沟通会,同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。 3、开展“你我互换掌中书”活动.每个同学从家中带自己看过的书与其他同学交换。同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围,畅游书海，我班洋溢着浓浓的读书气氛。 4、本班同学人人都有一本阅读笔记本,勤摘录，勤做读书笔记，我要求读一整本书，同学们正在积累中成长。 四、建立评价机制: 评比“阅读书之星"。为树立学生身边的榜样，通过班内推举,阅读存折的查看,与家长的沟通沟通,学生图书的借阅情况等综合因素每月推选之星。 五、家校合力： 为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班向家长大力宣传读书活动、展示阅读存折做的好的家长的关怀程度，并告以家庭读书方法，还在家长会上让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获,家长们经过沟通与介绍,能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示,这样的活动开展的...
