普通心理学费希纳：对数定律魏特海墨:格式塔冯特:结构主义，内省韦伯：差别阈限华生：行为主义艾宾浩斯：记忆马斯洛：需要理论沙赫特:情绪认知理论巴甫洛夫：高级神经活动类型、条件反射斯金纳:操作条件反射 奥尔波特:根源特质和表面特质；社会心理学是对个体的社会行为和社会意识的讨论卡特尔，16PF艾森克：把人格的类型模式和特质模式有机地结合容格：内—外向人格类型理论人本主义心理学：主张讨论区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验社会心理学霍斯蔓：社会交换理论奥尔波特：社会心理学是对个体的社会行为和社会意识的讨论布鲁默：最早使用符号互动术语勒温：社会行为的公式、社会认知论、场论谢里夫 ：社会法律规范理论费斯廷格：社会比较理论舒茨:人际关系的三维理论（FIRO）多伊奇：目标手段相互依赖理论态度的三成分说—又称态度的 A—B—C 模式人际关系的三维理论:包容需要、支配需要、感情需要班杜拉:社会学习理论霍妮：文化因素论埃里克森:人格进展的八阶段论凯利—归因理论（三维理论）。海德：平衡理论舒兹：基本人际关系取向理论凯尔曼:态度形成阶段说法（服从——认同-—内化三个阶段）。 挫折—侵犯学说安德森：人际关系的最重要的人格品质罗特 归因、控制点塔尔德：模仿律霍夫兰德的说服模型塔尔德的《模仿律》进展心理学普莱尔：儿童心理学的创始人皮亚杰：认知进展理论(以认知进展的标准划分心理进展阶段）、临床法（谈话法、观察法和实验法的综合运用）、儿童道德推断的进展过程分为三个阶段高尔顿:遗传决定论的代表人物维果斯基：最近进展区理论 “教育要走在进展的前面"列昂节夫：儿童心理进展阶段华生：环境决定理论 毕生进展的观点（荣格、古德奈夫、霍尔)乔姆斯基：语言获得的生成转换语法理论的创始人柯尔伯格：儿童道德进展理论（习俗水平的道德以“好孩子"为定向）.托马斯：儿童气质类型吉布森：视觉悬崖鲍尔比：儿童依恋进展的三个阶段艾里克森：同一性理论皮亚杰把儿童道德推断的进展过程分为三三级诊断技能部分（知识题） 一、在对该求助者进行心理咨询时，如何确定谈话的内容和范围? 1。该求助者主动提出的求助内容。2。心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。3。心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题，进行谈话.4。上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标。5.谈话目标中若有一个以上的内容，应分别处理。二、在咨询中应避开出现的不恰当的提问方式是什么? 1、避开提...
