上海市班主任工作讨论实训基地（第三轮）建设方案一、指导思想坚持以社会主义核心价值体系为主导，以党和国家有关班主任的一系列文件为依据，深化贯彻落实《上海市中长期教育改革和进展规划纲要》精神，根据“提升班主任专业水平，促进班主任队伍专业进展”的工作思路，凸显“创新驱动,科学转型”主题,提高基地建设水平，构筑上海市班主任人才高地,充分发挥其引领、示范、辐射和孵化功能,进而促进中小学班主任队伍的整体提升。二、基本思路以提高班主任专业化为方向，把基地建设成为班主任专业化成长和进展的共同体.以学习力、讨论力和反思力为支撑点，以讨论性、实践性、创新性、可操作性为原则，以“自主研修-—专家引领—-问题探究—-同伴互助-—沟通观摩——实践反思”为基本模式，引导班主任结合当前工作，仔细思考和分析面临的问题和困难,不断学习沟通，最终在反思中实现自我超越,在实践中改善心智模式，在科研中获得专业成长,在制造性的工作中开启智慧,从而领悟到班主任工作的真谛：猎取双重幸福，提升生命价值，实现共同愿景,活出生命意义,让每一位班主任能发自内心地热爱本职工作。三、建设目标以班主任骨干高端培育为目标，紧密结合上海教育转型进展的形势,提高基地的建设立意，形成一套富有上海特色的市级班主任骨干培训机制；以打造让学生喜爱、让家长放心、让社会满意的“人生导师"为重点,提高班主任的专业素养,引领一种追求教育境界的风尚,造就一支师德高尚、职业理想坚定、教育教学辐射效能高、在建班育人方面具有突出实绩和鲜亮风格的班主任骨干队伍,并产生一批有影响力的班主任名师；以“为了每位班主任的专业成长”为核心理念，充分发挥基地学员的引领辐射作用,扩大培训空间,提升增益效应，带动和促进班主任队伍专业水平的总体提升，吸引更多优秀老师从事班主任工作，让在岗优秀班主任同意长期从事班主任工作。四、培育原则1、自主进展原则：坚持以班主任自主进展为本，以校本实践为基础，主要以基地学员的主体参加为主,在参加中学习,在实践中总结,在讨论中提升。2、研培一体原则:确立科研项目,制定课题方案，即：《教育转型背景下班主任工作的改革与创新》，用科研带培训,用培训促科研.3、校本实践原则：以学校为圆点，以班级为基地，坚持在建班育人中获得班主任专业化成长和进展。4、五个结合原则:把培育班主任名师与区域、校际辐射紧密结合在一起。把基地空间与学员所在区校的空间紧密结合在一起。把自主学习与专家指导紧密结...
