个别辅导工作总结面对全体学生,注重素养教育;整体设计目标，体现灵活开放；突出学生主体，尊重个体差异；采纳活动途径，提倡体验参加；注重过程评价，促进学生进展;开发课程资源,拓展学用渠道，是小学英语课程标准中的小学英语课程教学基本理念。“一切为了每一位学生的进展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现,这就要求我们广阔老师要努力做好个别辅导工作。一学期以来，我在个别辅导工作中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实辅导的内容，使学生能较好的得到进展。以下是我对本学期工作的总结： 1、激起学生的学习兴趣.设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。让学生讲述自己的学习方法，进行经验沟通. 2、帮助学生学会学习:我发现有一些学生没有好的学习方法。大多都是在家长的强逼下取得进步的.这不利于学生朝更高的方向进展,也不利于他们终身学习习惯的养成，不会学习是绝对不行的.3、着重培育学生的求知望和学习自觉性:引导学生明白学习真本领对前途和社会主义事业作贡献,有很重要的帮助，要使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在,调动学生的学习自觉性激发学习的求知欲望和探究精神,使其在好的基础能更进一层. 4、积极转化教学观念，争取得到家长的热心配合。 在工作过程中，老师的观念能积极转化,由以前看分数，“恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培育学生素养的提高为自己工作的重点.在工作过程中能个体分析,群体分析，确立进展目标和措施，找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点，缺点，新的生长点.用进展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价,家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把部分学生的厌学情绪抑制在一个最低点上. 6、有意识加强课堂提问 课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中,让一部分学生“包场”，冷落另外一部分学生的现象常有发生。久而久之,个别学生听课的注意力就会分散，身在课堂、心在窗外。所以老师设计问题时要讲究层次性,让不同层次的学生都能跟着老师的提问积极思维,充分给予没个学生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的. 7、针对性辅导.基础方面,重视单词和句子的认读；能...
