浅谈农村初中英语口语教学方法 摘要：我县农村初中英语口语教学一直较差，为了体现新课程的理念，并与现代教育接轨，弄清农村初中英语口语教学中存在的问题及原因，改革英语口语教学模式，增强英语口语教学的实效性，是提高英语口语教学水平的必经之路
关键词：农村初中英语 口语教学 口语训练 方法《新课程标准》中提出初中英语的教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识，培育学生在交际中初步运用英语的能力
在我县农村初中英语教学中,口语教学一直是一项非常困难的工作,学生不敢开口说英语，想说又怕说错,被他人笑话，所以闭口不言
为了体现新课程的理念，并与现代教育接轨,弄清农村初中英语口语教学中存在的问题及原因，改革英语口语教学模式，增强英语口语教学的实效性，是提高英语口语教学水平的必经之路,是我们每一位英语教育工作者必须正视的一个现实问题,我们只有用科学的理论来为英语口语教学导航，解决“哑巴英语”问题才不致于成为空话
一、农村初中英语口语教学中存在的问题及原因1、学生的心理障碍
（1）据笔者调查,有近 40%的学生认为，口语课堂上表现不佳的原因在于焦虑和紧张,他们害怕出现语音、语调、谴词造句等各方面的错误，怕暴露自己的缺陷与不足，以至于他们不能冷静理性地认知、记忆和思考,使学生不能对记忆信息进行有效提取，甚至常常出现语言输入和输出的空白状态，即听不懂，说不出
（2）性格内向,自信心不足
农村学生天性善良纯朴，淘气好动，但是却有相当一部分学生性格内向，不善于同他人沟通、沟通思想，自信心不足，不敢大胆表现自己，更不用提在英语课堂上开口说英语了
而学生自信心与其课堂表现呈正比例关系，自信心强的学生更善于克服心理障碍，取得良好的课堂表现
(3）负评价恐惧心理
由于怕得到负评价的心理原因,不积极参加口语活动的学生中，大部分学生的行为方式倾向于使可能出现的不利评价因素降到最低
这样，学生就实行了可能收到负评价机
