中学生心理健康教育论文-—关于农村中学学生心理健康上传： 钟斌 更新时间：2024—1-15 0：29:45关于农村中学学生心理健康教育现状的一些思考有人说：心理健康教育是实施素养教育的核心。其理由在于：首先，心理健康教育是实施素养教育的目标之一.21 世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险,敢于探究,善于竞争，善于合作,富于制造是 21 世纪对人才规格的基本要求。而这些品质无一不与良好的心理素养密切相关。其次，中学生心理健康教育是德育工作的重要内容.良好的心理素养是优良的道德品质和高尚的思想觉悟得以形成的沃土,而良好的思想觉悟和道德品质又会促进中学生心理素养进一步提高。再次，心理健康教育能促进中学生文化科学素养的提高。一项测验表明：“一部分学生学业成绩低下(文化科学素养欠佳）是由于心理素养造成的。"学生心理素养好,学习质量就高,从而，提高了学生的文化科学素养.我非常赞同以上观点。可是从目前的农村中学教育现状来说，学生心理健康教育仍然是荒芜的土地。从 2024 年 10 月起，我所在的中学作为中学生心理健康教育实验基地，算是正儿把经的开始了心理健康教育课题的讨论，我有幸成为课题讨论小组中的一员，并负责学生心理咨询工作，而且还成为我县心理健康教育中心讨论组的成员之一。一年以来,在有关中学生心理健康教育方面的工作过程中，我深深地认识到农村中学学生心理健康教育的迫切性和艰巨性。首先让我们来谈谈农村中学学生健康教育的迫切性。世界卫生组织制定的世界健康大宪章中指出：“健康不仅是没有疾病和虚弱，而且应包括体格、心理和社会适应能力的全面进展。"这表明“健康”更重要的是指心理健康。而来自农村的孩子,由于受到家庭环境（生活艰苦,家庭教育观念单薄、方法简单粗暴)、校园环境（教学基础设施落后,教学理念陈旧，教学方法单一）、社会环境（生活水平低下，文化生活贫瘠,公民整体素养较差）等诸因素的影响，心理问题普遍存在。在讨论过程中，我们发现学生存在的心理问题主要表现在:1、学习焦虑.如有的学生因学习紧张，睡不着觉,产生恐惧心理甚至到了自杀的地步；有的学生因对目前学习成绩不满意而导致幻想,心理面想的是明年要怎样怎样努力，对为来充满向往而目前一点都学不进；有的学生害怕竞争而多疑,看书时总觉得边的同学跟着自己，自己看什么别人也看什么，生怕同学会超过自己。2、过于自责。如有的学生总觉得自己学习成绩不好，对不起父母，对不起其他不读书的兄弟姐妹，对不起老师,因而...
