中小学美术老师业务考试试题及答案教案一、填空题1、美术课程标准根据美术学习活动方式划分为造型 • 表现 、设计 • 应用 、欣赏 • 评述 、综合 • 探究 。2、美术学习活动大致分为创作和欣赏两类,创作倾向外化自己的情感和认识,欣赏偏重于内化知识。3、美国的费德门教授提出美术欣赏的顺序是简单描述、形式分析、意义解释、价值评价。4、美术课程的基本理念是使学生形成基本的美术素养；激发学生学习美术的兴趣；在广泛的文化情境中认识美术;培育创新精神和解决问题的能力;为促进学生进展而进行评价.二、简答题1、美术课程的价值主要体现在哪些方面？答：①陶冶学生的情操，提高审美能力;② 引导学生参加文化的传承和沟通；③进展学生的感知能力和形象思维能力；④形成学生的创新精神和技术意识;⑤ 促进学生的个性形成和全面进展.2、美术课程标准的总目标是什么？答:课程的总目标是根据三个维度表述的,即知识与技能；过程与方法;情感、态度和价值观。在知识与技能方面，学生要学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，努力形成基本的美术素养。在过程与方法方面，学生要以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，体验美术活动的乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，进展美术实践能力。在情感、态度和价值观方面,学生要努力获得对美术学习的持久兴趣，激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。3、美术教育？答：以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是延续和进展美术的知识和技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要，健全人格，形成人的基本美术素养和能力，促进人的全面进展。4、各学段的“综合•探究”教学活动应如何进行？答：一、二年级的阶段目标：采纳造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演、展示.三、四年级的阶段目标：采纳造型游戏的方式结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展览,并发表自己的创作意图。五、六年级的阶段目标：结合学校和社区的活动,运用自然课程和其他课程的知识、技能，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境的关系。七—九年级的阶段目标：调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题、共通的原理和规律.5、美术欣赏课怎样体现美术课程的人文性质？答：欣赏课体现美术课程的人文性质必须注意以下几点：一、。分析美术作品时不单要讲技能，更要从美术文化上进行分心...
