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中心小学德育工作情况小结 中心小学德育工作情况小结 本学期学结合我校实际,努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用,实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现就德育工作中队伍建设、过程管理、活动开展三个方面的工作情况总结如下: 主要工作 一、努力加强德育队伍建设,不断提高德育队伍的整体素养。 1。发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责,德育处具体抓，实行德育处---年级组-—-班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合,班主任和任课老师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人"、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探究学校德育工作的新途径。 2．加强老师职业道德建设。学校坚持依法治校，深化开展师德师风建设，并将把老师职业道德建设放在老师队伍建设的突出位置,实行了切实措施,大力提高老师职业道德素养.每单周三下午组织教职员工学习时事政治、《中小学老师职业道德法律规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观,形成良好的校风与教风。引导老师爱岗敬业，教书育人,为人师表，以良好的思想政治素养和道德风范影响和教育学生。本学期继续组织学习德育纲领文件,巩固“树师表，铸师魂，颂师德"活动成果，评选了 1 名师德标兵、2 名优秀班主任和 1 名优秀教育工作者，加大了对优秀的表彰奖励。 3．加强班主任工作的管理和指导。学校通过了培训、经验介绍等形式开好每月一次的班主任例会，同时利用了有利时机，组织了青年班主任的外出培训，特别是在倾听著名教育家魏书生的报告会后,青年班主任觉得自己受益匪浅，部分班主任还主动到校图书馆借阅魏书生代表作《班主任工作漫谈》等班主任工作用书,有效地提高了班主任工作业务水平。同时也进一步健全和完善了班主任工作考核，修订了《班主任、副班主任工作职责》和《考核条例》，完善文明班级、先进班集体的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，建设了一套较为科学、法律规范的德育工作制度。 二、加强校园文化建设，优化育人环境. 1．墙报等文化阵地的指导管理,在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。 2．法律规范班室布置。各班教室的布置体现了班室特点...