中职学校实施信息化教学模式初探 【摘要】信息化教学是信息技术和信息资源与教学实践相结合产生的新教学形态
在信息技术飞速进展、信息化进程不断加快的社会背景下,中职计算机专业教育面临着新的进展机遇和挑战
信息化教学是提高课堂教学效果的先进教学手段,实施信息化教学模式对中等职业学校专业课教学具有一定必要性,对改变传统教学的模式、建立现代化的教学管理产生了积极的效果
【关键词】信息化教学教学理念教学资源计算机专业 正文： 在信息技术飞速进展、信息化进程不断加快的社会背景下，中职计算机专业教育面临着新的进展机遇和挑战
信息化教学是提高课堂教学效果的先进教学手段
多媒体的恰当采纳，使课堂教学活动更加符合学生的心理特点和认知规律,促使学生在愉快的氛围中积极主动的猎取知识，学会学习，提高能力，促使学生进行进展,事实证明，好的课使学生久久不忘,对学生产生深远的影响,并且在全面教学的同时，使学生的个性得到了进展，培育与提高了学生各方面的能力
一、关于信息化教学 信息化教学，是以现代教学理念为指导,以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学
在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化
信息化教学模式是建立在建构主义理论基础之上的，其学习环境包含情景、协作、会话和意义建构四个要素
信息化的教学模式可以描述为:以学生为中心,学习者在老师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行意义建构并用所学解决实际问题
在教学中，老师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动猎取信息的帮助者、促进者;学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者,信息所携带的知识不再是老师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象（客体）;教学过程由讲解说明的进程转变为通过情景创设、问题探究、协商学习、意义建构等以学生为
