电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

为什么要证明说课稿

为什么要证明说课稿_第1页
1/4
为什么要证明说课稿_第2页
2/4
为什么要证明说课稿_第3页
3/4
《为什么要证明》说课稿各位专家、各位老师,大家好.我是来自山东莘县樱桃园镇中学的数学老师,张海亭。我说课的课题是《为什么要证明》。我主要从以下七个方面来进行阐述. 首先是说教材。 《为什么要证明》是青岛版《数学》八年级上册第五章第二节的内容,在此之前学生已经学习了角、平行线、平面图形的认识,全等三角形以及轴对称和轴对称图形等内容。学生已经积累了一定的观察、实验、归纳、类比等数学活动经验,探究出了一些基本的概念、性质和判定方法,具有了一定识图、作图、表达的技能以及合情推理和演绎推理的能力。为学习《几何证明初步》奠定了坚实的基础.《新课标》要求:“推理能力的进展应贯穿在整个数学学习过程中”,而几何证明是培育学生推理能力的最好载体。从本节课起,学生开始从有条理的口头表述逐渐过渡到书写自己的理由,进行严格的形式化证明.因此本节课的学习对进展学生的推理能力是非常重要的。学好本节,也能为今后学习什么是几何证明以及如何证明几何命题打下基础。根据这节课的内容以及新课标要求,我将从以下三个维度确定本节课的教学目标:【知识与技能】:1、通过生活与数学中的实例,让学生明白由观察,实验,归纳和类比得到的命题仅仅是一种猜想,未必都是真命题,需要通过推理的方法加以证实. 2、知道证明的意义及证明的必要性。 【过程与方法】1、在经历观察、实验、归纳和类比等数学活动的过程中,使学生对之前用这些方法所得的结论产生怀疑,以此激发学生的好奇心,从而认识证明的必要性。2、在经历观察、实验、归纳和类比等数学活动的过程中,使学生体会:得到数学结论的常用方法有观察、实验、归纳、类比等,进展学生的合情推理和演绎推理能力。 【情感态度与价值观】1、在观察、实验、归纳和类比的学习过程中,调动学生积极参加数学活动,激发学生对数学的好奇心和求知欲。2、在观察、实验、归纳和类比的学习过程中,使学生感受成功的欢乐,体验独自克服困难、解决数学问题的过程,培育学生克服困难的勇气,和学好数学的信心。3、在观察、实验、归纳和类比的学习过程中,体会数学的严谨性,使学生关注现实,进行深度思考,并培育他们的质疑精神。 本节课的核心是让学生认清为什么要证明,因此我把在数学活动中体会观察、实验、归纳类比所得到的结论未必可靠,初步感受证明的必要性确定为本课的重点。知道证明的意义及证明的必要性确定为本课的难点. 根据本节课内容特点和八年级学生思维活跃的特点,我主要采...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

为什么要证明说课稿

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部