主题班会设计方案参考样本高擎工匠精神火炬 照亮专业进展之路一、总体构想【教育背景】1。 宏观：2024 年两会政府工作报告中，李克强总理首次提出了“培育精益求精工匠精神”.此后，“工匠精神"一语风行，在社会上引起了强烈的反吊盘和共鸣.2. 中观：职业学校肩负着为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦提供坚实人才保障的重任，但大多职校学生对待专业学习和技能锤炼还存在不够“专"“精”等问题，需以工匠精神引领学生专业进展。【班情分析】1。 召开的基础：本班学生为汽车营销专业三年级学生,已具备一定的专业知识和技能。学生活泼开朗，乐于参加，善于沟通分享。2. 召开的必要：班级学生对工匠精神的内涵及工匠精神对自身专业进展的关系还缺乏深刻认识，在意识和行动上离国家号召和社会诉求还有一定的距离。根据埃里克森人格进展理论，对于这一时期的学生进行工匠精神的培训显得尤为重要。【教育目标】1. 认知:了解工匠精神的内涵，明确工匠精神与自身专业进展的关系，理解其重要性.2. 情感:认同工匠精神，树立以工匠精神打磨专业技能的意识，激发学习动力。3. 行为:自我剖析，查找不足，自觉践行工匠精神,付诸行动。【教育方法】案例法，陶冶法，讨论法，榜样示范法,评价法【设计思路】1。 以工匠精神与专业进展的关系为主线，根据知-—情——意-—行的德育进展规律逐层表现主题，深化主题,实现主题.2。 以设疑引发思考，以讨论分析形成认知,以活动体验深化内心，启发激励学生落实为行动自我实现。二、活动准备1。 教育师：所需视频、卡片、评价表、荣誉证书等素材;邀请营销专业优秀毕业生马思凡。2. 学生:氛围营造，黑板报设计；情景剧编排；技能展示准备.三、实施过程导入：国礼“鲁班锁”（3）1。 播放视频内容——采访国礼“鲁班锁”制造者代表:职校学生李志仁，讲述鲁班锁打造过程及个人感悟:在自己专业成长中，要学习专业技能，不仅要学会制作鲁班锁，更重要的是从鲁班祖师爷那里汲取“工匠精神”。2。 老师引导李克强总理说：“弘扬工匠精神，勇攀质量高峰.让追求卓越、崇尚质量成为全社会、全民族的价值导向和时代精神。”工匠精神的学习与我们的专业进展有极其密切的关系。【设计意图】营造氛围，拱托主题。环节一:“敬”是专业学习的基础（9)1。 人物访谈视频—-采访参加学校“大国工匠经典动作解析会”展示汽车营销技能的学生,了解他们艰苦训练的过程和对工匠精神及其与自身进展的理解感悟。2。...
