麦玉中学义务教育学校管理标准工作总结为深化贯彻落实党的十九大精神，加快教育现代化，办好人民满意的教育,进一步加强义务教育学校管理，根据关于上报《义务教育学校管理标准(试行）》工作总结的通知，阿教字［2024］543 号文件相关要求，现将麦玉中学 2024—2024 年落实《义务教育学校管理标准（试行）》工作总结如下：一、基本理念 （一）育人为本 全面进展 坚持育人为本、全面进展的办学宗旨，培育和践行社会主义核心价值观，把立德树人作为教育的根本任务，坚持教育与生产劳动和社会实践活动相结合，全面加强和改进德育、智育、体育、美育,将促进学生健康欢乐成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，使学生成为德智体美全面进展的社会主义建设者和接班人. （二）促进公平 提高质量 树立公平的教育观和正确的质量观，提高办学水平，教好每一个学生,切实保障学生平等的受教育权利.加强老师队伍建设，提高老师整体素养；建设适合学生进展的课程，实施以学生进展为本的教学；建立科学合理的评价体系，提高教育教学质量。 （三)安全和谐 充满活力 建设安全卫生的学校基础设施，完善切实可行的安全、健康管理制度,开展以生活技能和自护、自救技能为基础的安全和健康教育。加强校园文化建设,创建平安校园、和谐校园,为师生制造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境。 （四)依法办学 科学治理 建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参加的现代学校制度.提升校长依法科学治理能力，拓宽师生、家长和社会民众参加学校治理的渠道，建立健全学校民主管理制度，构建和谐的家庭、学校、社区合作关系，推动学校可持续进展.二、实行的有效措施我校成立了《管理标准》实验、创建工作领导小组，校长担任组长，副校长为实验、创建的责任主体，各部门分层推动实验、创建工作，形成了上下承接、各有分工的工作机制，成立了 4 个工作小组,具体负责实验、创建工作的组织实施。学校多次召开培训会,学校中层以上干部对标准示范校评估细则进行了反复研读.对比建设标准、管理标准和评估细则，仔细查找学校软硬件中存在的问题和不足，把实验、创建工作看成既是达标检查过程，又是提升学校管理水平的过程；既是查找差距与不足,暴露问题的过程，又是学校乘势而上提升办学实力的过程；把此次实验、创建工作作为我们明确工作目标，法律规范学校管理，反思、完善,最终成为促进学校可持续进展的过程.更为重要的是实验、创建重要性的认识不仅体...
