《乘除法和加减混合运算》说课稿说教学内容：人教版教科书 P48 页例 2.乘除法和加减法的混合运算是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第五单元第二课时的内容，主要教学没有括号的乘除法和加减法的混合运算的运算顺序,它是在学生已经初步掌握整数四则运算方法,会列分步算式解答两步计算实际问题的基础上进行教学的。虽然学生也曾学习过一些含有两级运算的两步式题,但这些试题要么是同一级运算，要么是乘加、乘减算式，都是乘法在前,运算顺序都是从左往右的，因此本单节课着重教学含有两级运算的运算顺序，特别教学乘除法在后需要先算乘除法再算加减法的两步式题，这一内容很重要,是学生进一步学习四则混合运算的基础.说教学目标:知识与技能:1、借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理.2、使学生理解和掌握含有两级运算(没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3、渗透法制教育,使学生初步了解法制在生活中的作用，培育学生良好美德.过程与方法：通过情境理解含加、减、乘、除法的四则混合运算（没有括号）的运算顺序，通过知识迁移应用到加、减、乘、除法的四则混合运算(没有括号）,学会解答两级两步混合运算。情感态度与价值观：培育学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。说教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序.说教学难点:理解规定混合运算的运算顺序的必要性。根据学生的认知进展规律和教材的编排特点，我主要从以下几个方面进行教学设计：1、利用学生熟悉的生活情境，引导学生结合现实素材理解和掌握混合运算的顺序。由于学生在日常生活和以前的学习中已经积累了丰富的解决问题的经验，对游乐园比较感兴趣，所以很容易由分步列式过渡到列综合算式，很自然地理解相关的混合运算的顺序。2、利用比较,引导学生逐步掌握混合运算的顺序,不断提高理解水平，让学生由分步列算式，再过渡到列综合算式；让学生通过比较列出的不同的综合算式，进一步理解和突出运算顺序,这样层层推动，不仅有利于进展学生的数学思考,而且有利于学生主动参加探究,促进学生对运算顺序的理解。3、把混合运算的学习和解决实际问题相结合。一方面通过实际问题引入并综合算式,并结合实际问题理解运算顺序,另一方面，在学生初步掌握了有关混合运算顺序后,及时让学生运用所学解决实际问题,使学生在运用知识、巩固知识的同时，进一步体会混合运算的实际应用价值。说教学过程：一、复习旧...
