《分数加减混合运算》说课稿亚东第一小学：刘英娟一、 说教材（一)教学内容：人教版五年级下册 “分数的加法和减法"中的“分数加减混合运算"（二）教材的内容和地位：这是在学生已经掌握同分母分数加、减以及认识分数的意义和基本性质的基础上教学的.本单元知识既是分数加、减运算的重要内容之一，也是以后进一步学习分数乘、除法以及分数加减乘除四则混合运算奠定了基础。(三)教学目标： (1)、让学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。（2）、学生能用分数加减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，进展数学应用意识.(3）、学生在学习活动中，获得成功的体验,增强学习数学的自信心。(四）教学重点、难点：(1）、能运用运算法则正确进行计算.（2）、让学生掌握通分的技巧和方法。(3)、利用分数混合运算的法则解决日常生活中的实际问题，进展应用意识。（五）教具、学具准备：多媒体课件二、 说学情学生已经掌握了同分母分数、异分母分数相加减和整数加减混合运算，这些都为本节课的学习奠定了坚实的基础。但是对于学习分数加减混合运算，本节课利用学生联系具体的问题情境,理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。三、 说教学流程为了更好地完成本节课的教学任务,突出重点，突破难点，抓住关键，教学教程分为以下几个教学环节。(一)创设情境:复习引入1、回顾上节课内容。提问：计算异分母分数加减法时要注意什么?指出：计算异分母分数相加减时,要先(通分），然后根据(同分母分数加减）法则进行计算，得数能约分的要约分。计算. ＋＝ ＋＝ －＝ 我的设计意图是：让学生感受本节课的学习与通分有着密切的联系，激发学生学习的兴趣，使学生感受到新知与旧知之间的紧密联系.2、谈话引入。师：大家已经掌握了异分母分数加、减的计算方法，今日我们学习新的知识.（二）操作探究：加减法的混合运算。 1．出示例 1 的表格。云梦森林公园地貌情况对比（1)让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来. （2）老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？” (3）提问:森林部分指什么？怎样列式？学生可能会说：a 森林部分指乔木林 b 森林部分指灌木林 c 森林部分指草地 d 森林部分指乔木林、灌木林、草地总和 （4）请学生试着算一算，集体沟通计算方法. 方法一： 方法二: 老师巡视，请不同算法的同学板演. 分析...
