《二元一次方程(组）》说课稿尊敬的各位专家评委、老师们：大家好今日我说课的题目是人教版数学七年级下册第八章第1节《二元一次方程组》。下面，我将从教材分析、教学方法、学习方法、教学过程、教学评价、教学反思等几方面对本节内容进行说课.一．教材分析《二元一次方程组》是人教版《数学》七年级（下)第八章第一节的内容。本节内容的核心是对二元一次方程组及其相关概念的理解．从教材的编排来看，本节内容起着一个承上启下的作用，它是继一元一次方程之后出现的，为后面学习二元一次方程组的解法打下了基础。 在强调培育学生的创新能力，思维方式上强调独立、探究的今日,本节内容的作用无疑是很重要的.（一）、教学目标1、认知目标：（1）掌握二元一次方程及二元一次方程组的概念，理解它们解的含义（2）理解二元一次方程(组）解的特别性2、能力目标:（1）会验证一对数是否为某个二元一次方程组的解（2）能用类比思想迁移知识, 通过自主对知识进行归纳总结，培育其动手动脑能力3、情感目标:（1）在探究中品尝成功的喜悦，树立学好数学的信心.(2）通过引入生动古老的数学名题,增强学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国，爱好数学的热情.（二)、重点难点:教学重点: 掌握二元一次方程及二元一次方程组的概念,理解它们解的含义.教学难点： 理解二元一次方程组的解的含义二、教学方法：古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔"，本节课我首先采纳激趣法，从“鸡兔同笼"问题入手,引导学生从不同的角度分析问题，寻求不同的解决方案．体现出解决问题策略的多样性。其次使用类比法与启发式教学的合用,通过类比方法实现知识的迁移,旁征博引，举一反三，充分发挥学生的主体地位，培育其发散思维能力 ;最后，在教学中运用多媒体辅助教学，循循善诱，直观生动，突出了教学重点和难点,并增大了教学容量．三、学习方法： “问题”是数学教学中的“心脏” ，“活动”是数学教学中的“灵魂”所以,我在学生的思维最近进展区内设置并提出一系列问题,通过数学活动，引导学生：自主性学习，合作式学习,探究式学习,讨论式学习等,激发学生的学习兴趣，提高学生数学思维的参加度，力求学生在“双基”、数学能力和理性精神方面都能得到一定的进展。四、教学过程：一堂好课的关键,主要是看教学设计是否具有条理性与清楚性，我将从以下几个环节进行设计：提出问题，分析问题，尝试猜想, 体验成功，获得新知,小试牛刀, 挑战自我，知识小结（一）创设情景，提出问题:俗...
