尊敬的各位评委老师：大家上午好 今日我说课的内容是（ )下面我将从说教材、说教法学法，说教学过程、说板书设计四个方面对本节课的教学进行阐述。一、说教材( ）是人教版小学数学（ )年级（ ）册的内容。这部分内容属于（ ）领域的知识，在此之前学生已经学习了（ ）这为过渡到今日的学习起到了很好的铺垫作用,而学会这部分知识，又为学习（ ）打下了基础。根据本节课在教材中的作用和地位，结合教材以及学生的年龄特征，我制定了以下教学目标。1、知识目标：通过本节课的学习使学生（ ）并能运用所学知识解决实际问题2、能力目标：通过学生的观察和动手实践活动,培育学生自主探究能力。3、情感目标:使学生在探究( ）的过程中体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学生学好数学的自信心。根据新课标的要求以及本节课的特点,我确定了本节课的教学重点： 教学难点：二、说教法、学法新课标指出教无定法、贵在择法。数学教学活动必须建立在学生的认知水平和学生已有的知识基础之上，对于小学生来说，他们的学习比较积极但不稳定，知识和思维都有一定的局限性，多数学生的操作、口述、思考不能很好的有机结合，缺乏有序性和准确性，针对这种情况我设计了以下教学方法：情景教学法、观察发现法，讨论法为主以多媒体教学学为辅的教学方法。 有效地学习活动不是单纯的模仿和记忆，而是一个有目的地,主动建构知识的过程，为此我十分重视学生的学习方法的指导，本节课中我指导学生的学习方法是:动手操作法、观察发现法、自主探究法、合作沟通法。教学过程为了完成本节课的教学目标，突出重点、突破难点我制定了以下教学环节情境导入（或复习导入)、自主探究合作沟通、多层次训练深化知识、质疑总结反思评价(一） 情境导入（或复习导入）(评价：从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发，更能让学生接受，从而激发起学生的学习兴趣和求知欲)（二)自主探究，合作沟通 探究是教学的生命线,提倡探究性学习引导学生经历知识猎取过程是当前小学数学教学改革新理念（ )是本节课的重点，在这个环节中我设计了四个教学活动，在教学活动的过程中我都大胆放手让学生通过小组合作、自主探究、动手操作来发现（ ）把探究的空间和时间都交给学生，让每一个学生都参加到活动中来。活动一：活动二：活动三：通过学生的想一想，说一说,找一找，议一议，涂一涂，等多种教学活动，提供丰富的材料,让学生通过观察、比较、概括出了( ）特点： 通过这个...
