《算术平方根》说课稿田方秀各位老师，同学们好：我今日说课的题目是“算数平方根”第一课时，课程选自:人教版义务教育教科书数学七年级下册第六章第一节，我主要从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价这六个方面来阐述对这堂课的教学设计。一、教材分析算术平方根的概念和性质的教学是对无理数的认识，数域从有理数到实数范围扩充的一个前提，也是之后学习二次根式及其运算的一个基础，在整个代数学习中有举足轻重的作用。二、教学目标:知识目标:1、使学生正确理解算术平方根的概念.2、能用平方运算求某些数的算术平方根,并会用符号表示算术平方根。能力目标：1、通过具体情境的观察、思考、类比、探究、沟通和反思等数学活动培育学生创新意识，使学生掌握讨论问题的方法,从而学会学习.2、通过具体情境贴近学生生活,让学生在生活中挖掘数学问题，解决数学问题，使数学生活化，生活数学化。会利用算术平方根的知识解决有关问题.3、通过知识梳理，培育学生的概括能力、表达能力和逻辑思维能力。情感目标：通过具体情境的探究、沟通等数学活动培育学生的团体合作精神和积极参加、勤于思考意识。三、 教学重点、难点：教学重点：算术平方根概念的理解和求法。教学难点：算术平方根概念的理解和求法.四、教学方法与手段： 1．教学方法利用引导发现法、讨论法，引导学生从具体生活情境及已有的知识和生活经验出发,提出问题与学生共同探究、学生与学生共同探究,以调动学生求知欲望，培育探究能力、创新意识。 2．教学手段利用多媒体创设教学情境，引导学生观察、探究、发现、归纳来激发学生学习兴趣、激活学生思维，以利于突破教学重点和难点,提高课堂教学效益。五、教学过程： （一）创设情境,导入新课: 问题:1、学校要进行美术作品竞赛，小鸥想裁一块面积为 25dm2的正方形画布，画上自己的得意之作参加竞赛，这块正方形画布的边长应为多少？2、已知正方形的面积分别为 1、9、16、36、、它的边长分别是多少？ （老师操作媒体，展示幻灯片，提出问题。学生思考并回答问题.）(二)合作沟通、解读探究：问题:什么叫算术平方根？(一般地，假如一个正数 x 的平方等于 a，即 x2=a，那么这个正数 x 就叫做 a 的算术平方根．）记为：（a≥0) 读作：“根号 a”，a 叫被开方数．（老师启发、指导学生理解概念；学生朗读概念、理解概念。) 规定：0 的算术平方根是 0。（三）应用迁移、巩固提高：1 例：求下列各数...
