《什么是面积》说课稿 一、教材简析: “什么是面积”是北师大版版第六册第五单元面积的第一课时
本节课的学习是学生第一次接触面积这个概念，它是学生学习本单元内容的基础
为了让学生更直观的认识面积的含义,教材安排了三个不同层次的实践活动：一是具体实例，让学生获得对面积的感性认识，初步感知面积的含义；二是进行比较两个图形面积大小的实践操作，体验比较面积大小策略的多样性，让学生初步感知用正方形进行测量、比较的优点，从而为后面学习面积单位做好铺垫；三是通过在方格纸上画图的活动，进一步认识面积的含义，体验面积相同的图形，可以有不同的形状这个数学事实
本课是在学生已经掌握了长、正方形的特征以及它们的周长的基础上进行教学的，是一维空间向二维空间转化的开始，学生掌握好这部分内容,能为他们进一步学习长、正方形的面积计算打下良好的基础
在后续学生还将继续学习比较图形的面积,平行四边形、三角形和梯形的面积,组合图形的面积，不规则图形的面积
二、教学目标： 根据大纲的要求和教材的特点,结合三年级学生的认知能力，本课有如下的教学目标: （1）知识与技能：结合具体情境，理解面积的含义，能举例说出生活中的“面积”并能掌握比较图形面积大小的方法，解决生活中的实际问题
（2)过程与方法:经历“摸一摸”、“剪一剪”、“画一画"等动手实践操作过程，探究比较图形大小的方法，积累比较图形面积的主观经验; （3)情感、态度与价值观:培育学生学习数学的兴趣和小组合作探究能力
三、教学重点、难点 （1）结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义
（2)经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性,掌握比较图形面积大小的方法
四、学情分析: 三年级学生已经初步具有空间想象能力，对物体表面大小的认识,学生在生活中有较为丰富的经验和体会，但动手操作能力与合作探究能力稍显欠缺有待培育
五、说教法学法、教具学具 为
