从校企合作角度谈中职学前专业学生技能的进展 1 讨论背景 中等职业学校教育是职业教育中的高中阶段，学制一般为三年（2+1），学生毕业具有从事与所学专业相应的基础知识、工作技能和职业态度。近几年，部分中等职业学校坚持育人为本，德育为先，实行工学结合、校企合作的培育模式，通过项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等鲜活的教学方式，以及建立弹性学习制度和以能力为本位的学习评价制度，让每个中职学生都欢乐学习、欢乐成长,为我国各行业领域输送了大批的一线技能型人才。那么大连商业学校也不例外，自 2024 年5 月学校被确定为国家第二批中职示范校以来，学前教育专业就是重点专业，学前教育专业的全体专业老师一直致力于人才培育、课程改革、师资队伍建设以及校企合作、工学结合运行机制建设四大领域的讨论和实践，并且也已初见成效。 2024 年 2 月，辽宁省为大力进展学前教育事业，根据《中华人民共和国老师法》、《国务院关于加强老师队伍建设的意见》、《教育部关于进一步做好中小学老师补充工作的通知》、《教育部关于加强幼儿园老师队伍建设的意见》，严把幼儿园老师队伍“入口关”，结合我省幼儿园老师队伍的现状，特制定了辽宁省幼儿园老师资格认定实践能力测试实施办法,办法中明确提出幼儿园老师必须具备的四大教学能力（1）创编简笔画。根据特定主题，创作出符合主题，具有儿童画特点深受幼儿喜爱的画面。（2）边弹边唱。根据选定曲目，演唱与伴奏(钢琴)同时进行。能够根据歌曲特点配伴奏，伴奏准确，和谐。演唱准确完整，气息流畅，声区法律规范统一。（3）舞蹈表演。完成一个自选独舞.(4）讲故事.按选定题目讲故事，要求符合儿童的心理特点和语言风格. 2 讨论内容 2024 年 11 月大连市现代服务业职教集团成为大连市首批三大职业教育集团之一，是根据“政府主导、行业引导、校企合作、骨干带动、互惠共赢”的原则,以专业、产业为纽带，以骨干示范职业院校和行业组织为核心,以校企合作为重点、以资源共享和优势互补为特征.那么，大连商业学校作为大连市现代服务业职教集团的牵头学校之一，在相关职业院校、行业、企业、科研单位和其他组织机构中具有教学、培训、科研、开发、生产、技术和信息服务等共建的功能,也是实现职业教育与产业互动进展的集约化、规模化运行的有效载体. 通过综述，该文关注大连商业学校学前教育专业示范校重点专业建设，职教集团在学生专业技能提升方面的专业引领，从“校园合作”...
