仓储与配送说课稿各位专家,各位老师:大家下午好,很兴奋今日来参加学院的说课竞赛,我说的课程是仓储与配送管理。这门课程是物流管理专业的一门核心专业课。授课对象为物流管理专业第一学年第二学期，总学时：72（讲授 60，实践 12） . 我说课主要分为两个大的部分。即课程的整体设计和课程的单元设计。一、 课程的整体设计课程的整体设计主要包括课程的设计思路、课程的定位分析、课程的内容标准、教学方法和手段、课程实施的软硬条件、课程的考核方式。共六部分内容。(一）课程的设计思路依据教学目标和职业性原则，细分仓储与配送管理的岗位群，同时明确课程需要解决的两大问题,即“怎样做”和“怎样做更好的”,主要是细分“经验”与“策略”的问题。在授课中根据工作过程的顺序来进行，合理协调基础知识，技能应用和管理进展之间相互依赖的关系。本着教学工作的开放性原则，以一票货物进出库的工作过程为主线，以某超市配送中心工作流程为参照，分解教学项目和工作任务，把基本理论融入实践教学中去。（二）课程的定位分析明确仓储与配送管理在课程中的承上启下关系对该课程进行深化的剖析,在注重应用的基础上，确定该课程是在“建、管、用"三方面的完美结合。依据专业人才培育方案,在沟通沟通和团结协作的基础上,提升学生职业道德和自我进展。培育具有综合素养良好和有一技之长的专业型的各物流岗位的专业人才。(三）课程的内容标准以仓储与配送企业工作过程为导向,以客户一票货物进出仓库的工作过程为主线,按主线分解教学项目，构建学习和实训任务，依据项目任务,设置相对真实的实训内容，完成教学。依据客户货物进出库的工作过程进行项目分解。打破传统的章节教学，共计设置 3 个学习情境、15 个学习项目、55 项工作任务(四）教学方法和教学手段以人才培育方案和教学大纲为依据，来设置教学指导思想。主要是在情境设置下循序渐进 ，任务导向来设疑激趣 ，实践操作真实体验 。使学生在学中做，做中学。在教学过程中采纳理实一体化教学过程,采纳任务驱动和体验教学两大教学方法.从项目准备入手，老师进行示范讲解,在学生练习实践中,老师进行指导答疑。在学生学生中行程实训报告，老师对学生总结进行针对性和有效性的点评。(五)课程实施的软硬件条件1。硬件条件：多媒体教学、企业参观 。以校企合作、工学结合作为教学资源2。软件条件:老师具有双师素养，有企业工作经历和创新精神.(六）课程考核方式形成性考核和终结性考核相结合，...
