1 古诗词三首 学习目的 （一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词，默写前两首。 （二）过程与措施：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。 （三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。 重点难点 品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 教课时间 3 课时 第一课时 一、整体诵读古诗三首 １、自由读古诗，规定读对的，读通顺。 ２、指名朗诵古诗，听听与否读得既对的又通顺。 ３、借助诗文注释，说说你懂得了什么？ ⑴敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？ ⑵作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？ ⑶景物描写：众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读，感悟诗情 １、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”： ⑴、画一画这两句。 ⑵、理解“众鸟”：说一说为何画好多只鸟？ ⑶、理解“孤云”：说一说为何只画一片云？ ⑷、理解“尽”和“去”：看一看老师的画面（空白的画面）。 ⑸、品析： 并不是同学们画错了，而是作者所要体现的是动态的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的精妙。 过渡：众鸟飞走了，孤云拜别了，目前只剩余诗人李白一种人了，难怪题目里是──“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”： ⑴、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常？（板书：独） ⑵、引导学生反复诵读，读出孤单的味道： 过渡：前两句看起来李白很孤单，后两句还是写孤单吗？莫非李白心里真的很孤单吗？读后两句。 三、学习“相看两不厌，只有敬亭山”： ⑴、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢？ ⑵、理解“看不厌”： ①看敬亭山为何看不满足？──景美 ②李白仅仅把敬亭山当作一种景物来看吗？ ⑶、品析： 李白把敬亭山当作了──神，因此看不厌，而敬亭山看李白看不厌，这又是为何呢？敬亭山也把李白当作了──神。而神总是“超凡”的，神总是“脱俗” 的。 ⑷联络《夜宿山寺》和《望庐山瀑布》更深地体会超凡脱俗、寄情山水。 四、品读“相看两不厌，只有敬亭山。” ⑴感悟：既然找到了自己的朋友，并且是那么知心的朋友，李白还孤单吗？这时候他的心情又是怎样的呢？ ⑵品析： 那《独坐敬亭山》中的“独”是不是作者用词不妥啊？以“不独”写“独”又是作者独具匠心...
