现代教育技术 卷 1一、单选题（每题 1 分，40 题，合计 40 分） 1、有关道德目的和道德手段的认识对的的是（ ）
只要是为了好的道德目的，可以不择手段； B
手段是脱离目的而独立的； C
只要手段是道德的、合理的，目的是无所谓的； D
在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性 2、有关人的行为的说法对的的是（ ）
人的行为完全是由其自然需要引起的； B
人不能将自己和环境区别开来； C
人的行为是一种积极能动的自主活动； D
人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划 3、教师道德品质的构成要素中，居于关键地位的是（ ）
道德认识； B
道德情感； C
道德意志； D
道德认识和道德情感 4、教师的职业道德意识的体现形式是教师( )
道德人格； B
道德品质； C
道德义务； D
道德良心 5、“它可以对广大青年学生进行理想信念教育，使他们在市场经济大潮中一直保持清醒的头脑和坚定对的的政治方向
”以上描述体现出高等教育对市场经济的（ ）
肯定性服务； B
否认性服务； C
前导性服务； D
超越性服务 6、体目前教师道德规范体系自律上的教师个体道德关键范围是( )
道德义务； B
道德权利； C
道德价值目的； D
道德良心 7、孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱惜学生与严格规定的关系上应当注意的是( )
关注每一位学生； B
关注学生的情绪生活和情感体验； C
关注学生的成长； D
关注学生的道德生活和人格养成 8、以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有 18 类 100 多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归
（ ）C A
品德教育； B
精英教育； C
人文教育； D
实践教育 9、体目前教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德关键范
