第一课时（简介）第一章 丰富的图形世界单元整体阐明本章在小学数学和中学数学的联络中起着承上启下的作用。编写本章的目的在于：（1）协助学生梳理小学的数学知识和数学措施。（2）为学生学习中学数学作必要的准备。本章较充足地体现了课程原则的基本理论，学习本章将为其他各章的学习提供了一种示范。本章体现的数学思想措施、数学人文精神、数学应用意识、数学价值观等都应当在其他各章的学习中得到贯彻。本章按照如下线索展开内容：数学伴我成长——人类离不开数学——人人都能学会数学——让我们来做数学贯穿于内容的一直。课程内容原则使学生初步认识到数学与现实世界的亲密联络，懂得数学的价值，形成用数学的意识。使学生初步体验到数学是一种充斥着观测、试验、归纳、类比和猜测的探索过程。使学生对数学产生一定的爱好，获得学好数学的自信心。使学生学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯。使学生在数学活动中获得对数学良好的感性认识，初步体验到什么是“做数学”。构造体系 本单元重点、难点重点难点1. 数学与我们的成长亲密有关；2. 数学伴伴随人类的进步与发展，人类离不开数学；3. 人人都能学会数学，激发学生学习数学的爱好；将实际问题转化为数学问题；5．积极参与数学学习活动，体验数学活动充斥着探索与发明，感受数学的严谨性及数学规律的精确性。1.体会数学与我们的成长亲密有关；2．学生剪图拼图的详细操作；3．尝试发现，提出并处理数学问题，体会与人合作交流的重要性。单元教学提议鉴于本章承上启下的特点，故教材内容只是给教师提供一种教学思绪，教师可根据教学目的，结合学生的详细状况，补充合适的素材，灵活安排教学内容，调整课时数。教学的总规定是以学生为主体，使学生在活动中积极构建对数学的认识，详细应注意如下几点：1．合适补充某些能引起学生学习爱好的素材。2．注意引导学生通过试验得出结论。如第 3 页的练习第 2 题、第 5 页的练习第 2 题、习题 1.1 的第 3 题与第 4 题、第11 页的练习第 1 题以及习题 1.2 的第 6 题都应当让学生通过试验，积极探索得出结论。走进数学世界与数学交朋友让我们来做数学数学伴我们成长人类离不开数学人人都能学会数学跟我学试试看3．通过多媒体演示，协助学生理解。如第 3 页的练习第 2 题、第 5 页的练习第 2 题、习题 1.1 的第 3 题与第 4 题以及第 11 页的练习第 1 题等都可以通过多媒体的演示来协助学生理解...
