弹力与弹簧测力计教学目的 1．在常见的力现象中，懂得哪些力是弹力；懂得弹力是由于物体发生形变而产生的力。 2．理解弹簧测力计的构造和使用措施。3．经历使用弹簧测力计测力的实际过程，通过实际操作学会弹簧测力计测量力的大小。教学重、难点 1．重点 (1)让学生经历用弹簧测力计测力的过程。 (2)掌握用弹簧测力计测力的对的措施。 2．难点 (1)微小形变。 (2)弹簧测力计原理。教学措施 试验法、观测法、讨论、交流法。教具准备 学生分组试验：弹簧测力计、钩码若干个、几条橡皮筋、一块硬纸板、一种瓶盖、一种回形针、绵线。 演示试验：大号墨水瓶、红玻璃管、红墨水、弹簧拉力器。教学过程 一、新课内容 1．弹力。 演示试验：当用手拉(或压)弹簧时，弹簧受力发生形变，这时，弹簧对手也产生一种拉(或推)的力。 举例：跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生形变。同步，变弯的跳板也在向上推运动员。 师：当物体发生形变时，会产生一种力的作用。 这种因物体发生形变而产生的力叫做弹力。 师：你还懂得哪些物体在哪种状况下产生弹力? 生甲：撑杆跳高运动员在撑杆跳时，将杆压弯，杆会产生一种向上的力，这个力就是弹力。 生乙：我将手中的尺子压弯时，尺子对手有力的作用，这个力也是弹力。 生丙：射箭运动员射箭时，将弓拉弯，被拉弯的弓对手也有力的作用，这个力就是弹力。 生丁：我将手中的橡皮筋拉长，橡皮筋也会产生弹力。 生戊：打篮球时，球与地面挤压(或碰撞)，也会产生弹力。师：以上同学都说得很好，生活中产生弹力的例子还诸多，例如我们一般所说的压力、支持力，其实质都是弹力。 举例：把手指压在桌面上，手指发生形变，对桌面有一种力(弹力)的作用，同样，桌面发生形变，对手也有力(弹力)的作用，手对桌面的弹力就是压力，而桌面对手的弹力就是支持力。 师：对这个问题同学们有疑问吗? 生：桌面发生形变我们都看不出来。 师：我们来看一种演示试验。 有关物体微形变的演示试验： 演示玻璃瓶的形变。如图 5．3 一 l 所示，找——只横截面为椭圆的大号墨水瓶，在瓶口所加的橡皮塞中穿入一根两头开口的细玻璃管(半径 1～2mm，长约 30cm)。向瓶内灌满红水，使水柱在管中有适中的高度，再在管的背面衬以带刻度的白纸板。演示时，先用教鞭(或钢笔杆)轻敲瓶壁，让它发出清脆的响声，(表达玻璃比较硬)。然后用手指沿横截面的短轴方向紧压瓶子。因瓶子受到这样的按压后容积变小，管中水柱明显上...
