《浏阳河》教学目的： 1．能纯熟演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不一样演唱形式来体现。 2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，深入加深对民族音乐的热爱。 教学重难点 ： 能运用多种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。 教学准备： 课件、电子琴等 。 教学过程： 一 、欣赏导入 师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡 漾的河流，请欣赏同一首曲子的不一样体现形式,听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏) 生：…… 师：你觉得这段旋律给你带来什么感受？ 生：抒情、舒展、流畅…… 二、歌曲新授-—发明体现 1．师:（评价）不一样的体现形式,却都在传唱着相似的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河,也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席.让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联络。(欣赏歌曲)生：对答或问答式 2．师:这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行演出。此前我们所唱的歌曲中尚有哪些也是这种方式？生：对花、什么结籽高又高。 3．师：其实民歌中尚有诸多有趣的演唱形式，例如我唱你来合。今天老师也想请大家跟老师一起来合作.（出示课件）在前三句的句尾加上反复的字词.（师范唱，生伴唱）。 (1）师范唱，生按节奏说 （2）既然是我唱你来和,那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗?(加入音高，指谱) 生：反复前一句句尾的音,只有第三处不一样样。音是向上走的。 （3)师：你们观测的非常仔细,那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价 4、师:这首歌曲问世后受到全国人民的爱慕，今天让我们来唱一唱这感人的旋律吧。 （1)听乐句模唱 （2）摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动.同学们，那我们唱歌的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。（师示范一两句） (3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里?应当怎样唱？ (4)完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字） （5）师：评价，能否将第二段歌词填进去唱一唱.最终一句翻高八度演唱，诸多民歌都采用这种方式来结束，（尝试唱最终...
