人教版《音乐》一年级下册全册教案成团中心小学：韦秋梅 韦桂绝一、班级状况分析： 一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不一样程度地带有幼儿的特征。其思维以详细形象思维为主，抽象思维尚处在初步发展的阶段。从行为上看，他们往往体现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对详细的人和集体可以产生感情：对音乐艺术，可以体现出快乐的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力但在总体上说，其意志品质还是比较微弱的。二、本期教学目的： 1、激发和培养学生对音乐的爱好。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐体现和即兴发明。 4、培养乐观的态度和友爱精神。三、教学措施： 1、以审美为关键，激发学生学习爱好。 2、师生互动，以学生自主学习为主。 3、通过对音乐进行演出，使学生得到合作的体验。 4、通过活动来感知、体验、发明音乐，发展想象力和发明力。 四、教学进度： 第一单元 红灯停 绿灯行 4 课时（2-3 周） 第二单元 春天来了 6 课时（4-6 周） 第三单元 音乐中的动物 6 课时（7-9 周） 第四单元 我们多快乐 4 课时（11-13 周） 第五单元 五十六朵花 6 课时（14-15 周） 第六单元 月儿弯弯 4 课时（16-17 周）第一单元 红灯停 绿灯行【教学规定】：深入激发和培养学生对音乐的爱好，再演唱、朗诵、歌演出、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐渐发展学生的内心听觉，并从中协助学生理解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。【教学重点与难点】引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，详细表目前能精确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，友好、完整的体现音乐。 怎样由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。【教学准备】教具1、图片“红灯牌”“绿灯牌”2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。3、录音带4、节奏卡：X X X X ︱X X X X‖X O X O ︱X O X O‖X X X O ︱XX XX X O ‖X X X X ︱XX X X O ‖第一课时【教学内容】学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。【教学目的】1、 学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。2、 理解小学生常见的行为规范。3、 能在心里默唱《...
