小学科学一年级上册教学计划(——年上期)一、学情分析 一年级学生进入小学,新的学习和生活对孩子们来说充斥了好奇和有趣,对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的规定都充斥了新鲜感。同步他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入课时,40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难! 一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。假如说他们在幼儿阶段重要是通过“玩”来认识和理解科学的话,从目前起,他们进入的将是一门“课程”。课程的含义是具有明确的教学目的和系统的设计,但绝不是说不再“故意思”,不再令人“感爱好”,不再有孩子们的“个人见解”和“探索空间”。恰恰相反,好的科学课应当是属于“小朋友的科学”。 二、教材解读 “什么是科学”“怎样做科学”诸如此类的问题,无法也不应当教给孩子们,而是让他们在科学知识的学习过程中,通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。因此,一年级上册科学的重要功能是为六年的科学学习打基础。 (一)内容分析 一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元构成。其中“植物”单元有 6 个教学内容,“比较与测量”单元有 7 个教学内容,总计 13 个教学内容,原则上每个教学内容需 1 课时来完毕教学。此外每个单元最终均有“科学阅读”内容。 1.“植物”单元:这是小学一年级科学课的第一种单元,它将引领学生走进小学科学学习的大门,掀开科学学习的第一页,对学生此后的学习产生重要的影响。选择植物作为科学学习的起点,是由于植物是孩子们的亲密伙伴,他们对植物具有天然的好奇心。让孩子把植物作为一种生命体来思考,运用多种感官进行观测,是生命科学概念体系构建和技能目的达到的基础和需要。秋天是果实成熟的季节,丰收的季节,生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。让学生关注植物、关注一种个生命体的特点,是这个单元的重要导向。 2.“比较与测量”单元:比较和测量是科学研究的基础,也是科学研究的重要技能。当科学家观测和试验时,他们离不开比较和测量。通过使用数字和原则的测量单位,他们可以确定和描述物体诸如长度、体积、重量和温度等属性。相似地,在生活中,学生们自然地进行着比较,也会进行某些简单的测量。实际上,比较和测量是学生们理解周围事物的重要途径。在本单元中,他们将观测事物间的相似和不一样之处,用不一样的工具和措施测量某些物体的长度,重演原则尺的产生过程,体会比较和测量在科...