小学科学一年级上册教学计划(——年上期)一、学情分析 一年级学生进入小学，新的学习和生活对孩子们来说充斥了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的规定都充斥了新鲜感
同步他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入课时，40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难
一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义
假如说他们在幼儿阶段重要是通过“玩”来认识和理解科学的话，从目前起，他们进入的将是一门“课程”
课程的含义是具有明确的教学目的和系统的设计，但绝不是说不再“故意思”，不再令人“感爱好”，不再有孩子们的“个人见解”和“探索空间”
恰恰相反，好的科学课应当是属于“小朋友的科学”
二、教材解读 “什么是科学”“怎样做科学”诸如此类的问题，无法也不应当教给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解
因此，一年级上册科学的重要功能是为六年的科学学习打基础
(一)内容分析 一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元构成
其中“植物”单元有 6 个教学内容，“比较与测量”单元有 7 个教学内容，总计 13 个教学内容，原则上每个教学内容需 1 课时来完毕教学
此外每个单元最终均有“科学阅读”内容
“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一种单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生此后的学习产生重要的影响
选择植物作为科学学习的起点，是由于植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心
让孩子把植物作为一种生命体来思考，运用多种感官进行观测，是生命科学概念体系构建和技能目的达到的基础和需要
秋天是果实成熟的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面
让学生关注植物、关注一种个生命体的特点，是这个单元的重要导向
“比较与测量”单元：比较和测量是科
