专业讲师教学技术手册（7）讲师感受性训教学技术练参照资料课程目录一、何谓培训（Training）.……………………………… 2二、培训与讲师技巧措施.………………………………… 5三、讲课法(重定向自讲授法)…………..…………………8四、角色定位演示法…………………………………………17五、基本研讨法………………………………………………21六、视听教育法………………………………………………24七、角色饰演法………………………………………………26八、案例研究法………………………………………………30九、模拟与游戏法……………………………………………35十、感受性训练法……………………………………………40十一、讲师自我约束原则………………………………………43十二、助教与助理的工作注意事项……………………………44附录、老师简介…………………………………………45培训（Training）什么是培训 培训是一种有组织的管理教育训练行为。 为了达到统一的科学技术规范、原则化作业，通过目的规划设定、知识和信息传递、技能纯熟演习、作业达到评测、成果交流公告等现代信息化的流程，让员工通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目的。 在培训的过程中，要注意受训者的学习曲线和信息的反馈，及时的听取受训者的信息，可以协助组织提高此后的培训效果，减少不必要的支出。 培训的分类 1、准时间期限划分，培训可以分为长期培训和短期培训，长期培训一般计划性较强，有较强的目的性。 2、按培训方式，又可分为在职培训和脱产培训两种。 3、按培训体系，可划分为组织内培训体系和组织外培训体系两种。 1）、内培训体系包括基础培训，合用性培训，平常培训，个别培训和目的培训等； 2）、组织外的培训体系假如按教育机构来划分，可分为三类： 全日制的大中专院校和承认高等院校； 地方政府和行政部门举行的教育培训机构； 社会力量办学。 培训的目的 培训的出发点和归宿是“企业的生存与发展”，可以把企业培训概括为这样一种三位一体的目的，即通过企业或员工履行教育培训的责任和权力，使企业工作富有成效，使企业维持生存和发展，见下图： 其目的详细如下： 1、适应企业外部环境的发展变化 企业的发展是内外因共同起作用的成果。首先，企业要充足运用外部环境所予以的多种机会和条件，抓住时机；另首先，企业也要通过自身的变革去适应外部环境的变化。 企业不是一种封闭的系统，而是一种不停与...
