教学内容、小珊迪教学目标、自学字词，理解词语的意思
、读课文，联系上下文体会“我”内心的感受
、按照时间、地点、人物、事情（起因、经过、结果）等几个要素简要复述课文
、感受珊迪诚实的心灵
教学重点通过理解课文中含义深刻的句子，从中学习小珊迪诚实、讲信用、善良的品质
教学难点在小珊迪受伤，七个便士不知去向的时候，引导学生进行创造性想象
教学准备课件课时安排课时教学内容【预习要求】1、把课文读正确，做到不添字、不漏字，不读破句，标上小节号
2、给多音字组词：便（）（）车・（）（）薄（）（）（）（）（）（）（）（）3、填空：（）的小珊迪（）的小珊迪4、用各种方法理解：请求、乞求、纠缠、侍者的意思
5、弄清楚英镑、先令、便士之间的关系
6、想想课文主要写了一件什么事
第一课时一、揭题，激情：、师述：同学们，我们的童年是幸福的
可是，你们知道吗
一百多年前的英国，有许多跟我们一样大的孩子，他们的童年在饥饿和寒冷中度过
咱们今天要学习的这个故事，就发生在英国爱丁堡，故事的主人公是小珊迪
、板书课题：小珊迪谁来叫叫他的名字
我们一起轻轻地喊一喊他吧
、齐读课题二、初读，领情：、师：想知道小珊迪的故事吗
自由读课文，遇到难读的字词多读几遍，边读边想，你知道了什么
、学生自由读课文
、交流收获：（小男孩（珊迪）乞求“我”买他的火柴；小珊迪托弟弟把零钱送还给买他火柴的先生；小珊迪、小利比是孤儿，没有父母；小珊迪为了送还找回的零钱被马车撞断了腿，因失血过多,最后死了）、这真是一个凄惨的故事
通过刚才的阅读，你觉得小珊迪是个怎样的孩子
、学生交流，述说简单理由，师简单评价
三、精读课文、师过渡：让我们再次走进课文，走近小珊迪
同桌读读节，从小珊迪和我的对话中，你读懂了什么
、学生交流，师随机板书——可怜：重点句：一个小男孩走过来，他身上（只）穿着一件（又薄又破的）单衣，（瘦瘦的）小脸冻得发青，一双
