《夏洛的网》教学设计教学目标：1、引导学生沟通《夏洛的网》读后感受,体会夏洛和威尔伯之间演绎的关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌。2、享受读书乐趣，激发读书热情。教学过程：一、谈话导入1、本月开始，我们班每个同学都增加了一位形影不离的好朋友,她给我们带来欢乐,使我们深受感动，帮我们打开了一扇爱的窗户,这位朋友就是—-《夏洛的网》.(齐读书名）2、这节课，就让我们一同走近美国大作家怀特的童话著作—-《夏洛的网》。谁能简单地说说这本书主要讲了一个什么故事？二、人物点击1、在我们打开书,打开我们的心扉畅谈之前，让我们先来看看这本书的封面。你知道封面上画的是谁?在什么地方干什么吗？2、看来，大家对书中的人物都非常熟悉了。下面，我们一起来做一个“人物点击”的游戏.请你根据书中人物性格和相关故事用几句话对某个人物进行描述，其他同学猜猜看这个人物是谁？请你耐心倾听，听完以后再举手。3、书中为我们塑造了这么多形形色色的人物和动物形象。在这些形象中,你最喜爱的是谁？为什么呢？4、那么在这些形象中，你最不喜爱谁?坦普尔顿可有点委屈，让我们听听它的告白：(师朗读）“是谁一次次上垃圾场去？”它问道，“还用说，是老坦普尔顿！是谁用臭鹅蛋吓走阿拉布尔家那个男孩救了夏洛的命?我的天啊，我信任又是坦普尔顿。今日上午你在观众面前昏过去，是谁咬你的尾巴让你重新站起来？是老坦普尔顿……"看来坦普尔顿在很多关键时刻也帮了忙，你们为什么还是不喜爱他呢？5、是啊，生命因为付出而漂亮，因为友谊而生动.三、精彩回放1、除了前面我们看过的封面，这本书中还有很多精致的插图,我们再来欣赏一下，看看是否能勾起你对精彩内容的回忆。2、出示插图，用自己的话说说图上的内容。（1）弗恩斧下救猪（2）威尔伯学织网（3）艾弗里压破臭蛋(4）威尔伯光彩照人3、小结：画面留给我们的是心灵的感动，是难忘的回忆。板书：《夏洛的网》教学设计教学目标：1、享受读书乐趣,激发读书热情。2、向学生推举上海译文出版社的《夏洛的网》,让学生初步了解作品作者，了解书中的主要人物和故事概况.3、通过倾听、观察和想象，感知角色，产生美好的情感,激发阅读的欲望。4、感知读整本书的方法，知道读书还要读封面封底、扉页、目录等.教学过程:一，整体感知,激发欲望。1、出示书的封面，齐读书名《夏洛的网》。看封底，读“内容梗概”，让学生说说读封面封底能收获什么？再读人“物”表和目录，质疑：你还想知道些什么呢?师：大家有...
