《夜归鹿门》教案 Ⅰ、三维目标 （一）、知识与技能 1、解作家生平，作品风格，本诗的制造背景和制造目的
2、味诗歌,并背诵全诗
3、悉律诗的格律知识
(二）、过程与方法 1、合诗人的背景和思想，把握诗歌的内涵
2、过诵读，了解诗歌情感，并背诵
3、感知诗歌的意境，感受诗人的洒脱的胸怀以及隐逸的情怀志趣
(三）、情感态度与价值观 1、然孟浩的“隐逸超脱”的情感 2、诗歌宁静清幽的艺术境界
Ⅱ、教学重难点分析： 重点：了解作者和孟浩然的生平，结合课文评价作者的写作意图
难点：理解文中的引文和引诗，感受孟浩然巨大的人格魅力
Ⅲ、课时安排：1课时 Ⅳ、教学过程 一、导入: “春眠不觉晓，处处闻啼鸟
夜来风雨声,花落知多少
”它的题目叫什么
你可能记不准,一时说不出来，但同学们一定不会不记得这首诗
有谁不是从小就背诵这首诗的呢
孟浩然,就是这样一位悄悄走进你的童年的诗人，甚至于是终生与你相伴的唐代诗人
今日，就让我们一起重温童年旧梦，再次走进孟浩然的世界吧
二、研读课文，讨论问题
1、作者简介： 然孟浩（689～740），襄阳（今属湖北）人,主要活动于开元年间
他大半生居住在襄阳城南岘山附近的涧南园，中年以前曾离家远游
四十岁那年赴长安应进士试，落第后在吴越一带游历多年，到过许多山水名胜之地
开元二十五年（737），张九龄贬荆州刺史,孟浩然曾应辟入幕，不久辞归家乡，直至去世
孟浩然是唐代第一个倾大力写作山水诗的诗人
其诗今存二百余首，大部分是他在漫游途中写下的山水行旅诗，也有他在登临游览家乡一带的万山、岘山和鹿门山时所写的遣兴之作
还有少数诗篇是写田园村居生活的
诗中取材的地域范围相当广阔
孟浩然诗歌的语言，不钩奇抉异而又洗脱凡近,“语淡而味终不薄”(沈德潜《唐诗别裁集》）
他的一些诗往往在白描之中见整炼之致，经纬绵密处却似不经意道出，表现出很
