认识职业生涯规划【导语】生命究竟有没有意义并非我的责任，但怎样安排此生却是我的责任. ——赫曼．赫赛●课题引入共同探讨1、多少岁月，茫然随波逐流,我到底在追寻什么？我到底想做什么？ 人生的道路不是直线前进,而是呈“之”字形。对于人生，我们不能一下子找到自己未来的方向，必须鼓舞自己不停地走“之"字形路,最终你会达到目的的。同时，性格和职业没有必定的联系，不善交际的人并不一定不能成为记者或是不能成为称职的记者。你从事何种工作关键不在于你的性格,而在于你要明确自己想成为什么样的人,即根据你的人生规划决定你脚下的道路.哈佛大学的爱德华博士对美国社会进步动力的讨论发现，那些成功的人往往都是有长期时间观念的人。他们在做每天、每周活动规划时,都会用长期的观点考量。他们会规划五年、十年,甚至二十年的计划。这一讨论成果，对于即将跨入社会的大学生有着重要的启示作用。假如我们在学校时，没有对自己未来的职业生涯进行过长远规划，那么很可能等我们到了 30 岁,还没有培育出自己的真正专长和对自己准确定位，从而陷入一种在现有岗位继续下去出路不大，重新转行又要花费很大力气的尴尬境地.学生困惑：一封来信老师:您好!我是一名大一的本科生,即将升入大二，听老师和高年级的同学讲，现在大学生就业时竞争十分激烈，既需要各种证书,也需要实际工作能力和实践经验，因此，我很担心毕业后找不到理想的工作,于是下决心专升本，但是又担心考不上，您说我该怎么办？ 一位迷茫的大学生 王奇一方面，这个学生的担心是有道理的，因为中国有句古语：凡事“预则立，不预则废”,大学生提前作好升学就业的计划十分必要，这称为职业生涯规划。另一方面,与那些“车到山前必有路”的人来比较,这个同学已经具有职业生涯规划的潜意识了。我们就从回答这个同学的来信开始我们今日的课程。 ●课程介绍1．课程性质：大学生职业生涯规划是一门对大学生进行系统的职业生涯规划指导的必修课。该课程以寻找职业生涯起点为理念，帮助学生认识自己的专业特征和个人特点（兴趣、气质、性格、价值观等方面)，形成对自己客观的认识与评价,同时了解职业与社会需求，做出正确的职业生涯决策.之后，充分利用暑期或寒假的教学实践环节，通过走访校友、人物生涯访谈等活动进行市场调研和分析，了解市场形势和社会环境特点，并进行深化的自我反思.2．课程的目的和任务：旨在提高学生的职业生涯规划意识，了解社会需求，提高学生的就业竞争力.① 帮...
