学生帮扶工作总结 素养教育是面对全体学生，而不是面对少数学生的。老师就要根据不同的学生的实际情况，实行相应的方法，特别是要关怀那些学习困难的学生。本学期在学校领导的关怀和支持下，我不但了解了每个学困生的特点，而且仔细的分析了学困生形成的原因.并且制定了“学困生转化工作计划”.一学期以来，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成绩。为了更好的总结经验,更好的做好学困生的转化工作，现总结如下： 一、尊重需要特别关爱的学生。帮助他们找回自尊和自信。 需要帮助的学生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤独、苦恼又不便诉说.他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。因此假如对他们冷眼相待,甚至讽刺挖苦,只会损害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习积极性，使需要帮助的学生困上加困。因此，我对需要帮助的学生首要的工作是尊重他们. 第一，和需要帮助的学生交朋友，多做他们的思想工作,帮助他们分析自己的优势与不足,指出前进的方向。告诉他们生活中都会遇到困难和挫折,能够战胜他们的人才是生活中的强者,鼓舞他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能,战胜困难和挫折，找回自尊和自信,做一个欢乐的人，一个自强不息的人。 第二，善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓舞。让他们也能享受成功的欢乐,找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气,力争上游. 第三,多宽容需要帮助的学生,允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮助的学生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点.反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多,或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关怀和体贴，实践证明，谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子,谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。 二、改进教法，指导学法，提高需要帮助的学生的学习兴趣.当代杰出的教育心理学家布鲁纳回答老师“怎样教"这个问题时提出：“一定要培育学生的兴趣,要使学生对一个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得学习”。老师启发引导他们自悟明理，尝试成功,感受乐趣，给他们注入学活知识的灵丹妙药，从而充分发挥脑力功能。在教学中我是这样做的： 1、联系实际,讲述知识在实际生活中的应用,讲课时注意增强趣味性,重视课堂练...
