宝国老初中课程设置方案为了切实有效地履行课程管理的权责，落实《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》和《辽宁省义务教育课程设置方案的通知》，提高学校课程的整体质量,促进全体学生主动地进展，提升老师课程管理意识，开创学校办学特色。充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，给学校的进展、给老师专业的进展、给学生个性的进展提供了新的舞台。结合我们学校的实际,特制订本校课程实施方案。一、课程实施的总体目标根据初级中学阶段学生的身心特点与学科教育进展的特点,以全体学生的进展为本，确定我校课程的目标:全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素养，养成健康的审美情趣和生活方式,在思想、文化、身心和劳动等方面的素养都得到全面的提高，个性特长得到一定的进展。二、课程设置的原则坚持根据学生的培育目标和学生身心进展规律，适应社会进展需要和学校实际，体现教育的特点科学安排课程;以人为本，以德育为核心，以培育创新精神和实践能力为重点，以学生的全面进展和综合素养的提高为宗旨，面对全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、制造性，促进学生主动活泼地进展,从而全面提高学校教育教学的质量。1．均衡性与特别性相结合的原则根据德、智、体、美、劳等方面全面进展的要求,将其教育内容全部纳入课程设置,有利于学生和谐、全面进展；依据学生身心进展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与进展制造条件.均衡设置课程，各门课程比例适当，以保证学生的和谐、全面进展. 课程设置要注重培育学生积极主动的学习态度，使学生在学习过程中,既获得基础知识和基本技能，同时又学会学习、学会生活、学会合作、学会生存，形成正确价值观。 课程设置要根据学生身心进展规律，积极开发潜能，增设具有学科教育特点的课程，注重进展学生的语言和交往能力。2．分科课程为主，融入综合课程的原则 因为处于中学教育阶段课程设置要坚持分科课程为主融入综合课...
