家庭教育指导活动方案

正视孩子成长过程中出现的问题 ——-—--———轻度智障青少年常见的心理问题及疏导长宁区初级职业技术学校 范莹活动背景分析:成长过程中的特别孩子总会在一些行为上出差错,家长由于工作压力大等原因,很容易出现一种不听孩子解释，便批判孩子，对孩子出现一些消极的评价，比如说“你就整天给我惹事”“我怎么就生出你这样的孩子”，在宣泄自己的情绪的同时，给孩子的心理带来了很大的创伤，孩子容易产生逆反心理，在行为改善方面也没有太大的效果.青春期的孩子正处在一个“问题时期”,家长应科学地分析孩子、积极地引导孩子健康成长.家庭教养的效果，不仅取决于父母的教育动机和内容,更重要的是取决于父母的教养方式，良好的教养方式有利于孩子良好品质的形成和进展，有利于儿童的社会化。所以，针对初职阶段青春期孩子情绪波动大，行为反复多的特点，家长首先要调整好自己的心态,本着理解、宽容的原则，平和地与孩子一起分析、解决问题。活动目标：1。通过专题讲座，希望家长更多了解学生的身心特点，正视孩子在成长过程中出现的问题.2.通过案例分析，讨论沟通,对孩子成长过程中出现的问题有正确的认识并能形成一些疏导策略.活动方式：讲座、案例讨论、讨论沟通、方法总结活动对象：初职一（1）班学生和家长课前准备：１、 通过告家长通知，告知活动事宜,争取支持。２、 收集家庭教育的相关资料和信息。３、 制作相关的 PPT.活动过程设计:开场，引出主题：提问:您的孩子平常有些什么样的问题和表现？排列出特别孩子常见的一些心理问题。 ［板块一］讲座： 处于青春期的特别孩子常见的心理问题及其疏导青少年时期是儿童从童年向成年进展的过渡时期，这一时期，又称为青春期.目前,我国心理学界对青少年时期划分，一般认为从十一二岁至十四五岁为少年期，从十四五岁至十七八岁为青年初期,从十七八岁至二十五岁为青年中晚期，也就是说,从十一二岁至二十四五岁统称为青少年时期。此文所讨论的是从十一二岁至十七八岁轻度智障青少年常见的心理问题。青春期是一个发生飞跃性巨变的时期，在这个时期生理与心理发生很大的变化,迅速的身体变化会导致一系列心理的变化,如困扰、自责与不安，有的甚至会引起不良行为。因此，青春期是一个“可预期、也不可预期”的阶段。布勒曾以“消极抵抗"来称呼青春期。进入青春期的轻度智障青少年,身体的发育几乎与同龄儿童少年同步进展，但智力发育与行为控制等方面远落后于正常学生，他们对自身发生的生理变化及产...