导学案实施总结仲曙光学案是实现老师共享共赢的举措，是控制作业量的有效手段，是提高课堂教学有效性的实招，学案还是引导学生进行自主学习的工具.今年是我校使用导学案的第 3 年,作为体现我校老师团队合作精神的一个窗口，具体工作总结如下:一、集体备课情况本教研组确定每周的周二为集体备课时间，即课题活动日，本组每位老师都能够做到积极参加每次活动。在活动中,大家一起讨论学案编写的心得体会和学案使用中出现的问题,学习沟通先进的经验和好的教学方法。做到每次备课都能够切实地解决问题，并做到有主题,有记录，有反馈.二。 加强对学案质量和使用情况的监控各备课组成员有明确的编写和校对的任务，在每章开始教之前编写好本章的学案并发给学生。备课组长对对印刷的学案留底。各备课组对课堂教学中学案与教材、学案与多媒体的关系,学案如何促进青年老师成长，学案如何合理使用等问题进行专题讨论.学期结束每位成员进行阶段总结并在例会上进行沟通,选出有见地有新意的在学校的老师论坛进行沟通。三。 开展学案导学的体会评价学案的最终标准是它的实践效果。一个优秀的学案应该起到这些作用：(1）激起动机,激发想象；（2） 紧扣课标，开阔眼界；(3）重视学法，培育能力；(4)面对全体，层次多样;(5）结构合理，操作容易.学案对指导学生的学习、培育学生良好的学习习惯和学习策略是非常有帮助的，这也是学案最值得肯定的地方。对于培育学生的自信心和学会学习的素养都有较大的积极意义.但是从结果来看，应该更多地让学生参加学案的设计，以便使学案能够更好地适应学生的实际需要，同时老师在上课过程中还应该更多地与学案内容发生联系.“学案导学”对提高和改善学生的学习方法,解决由于教材和讲授本身的问题造成的学生理解困难是极有帮助的，另一方面学案的使用对减轻学生的课业负担、缓减心理压力也有一定的作用。这就要求老师在设计学案和教学过程的时候充分考虑不同程度学生的特征,应该对学生进行如何使用学案的指导，以便使学案发挥更大的作用。四。“学案”使用中有待解决的问题1、如何引导学生使用学案?（1)拿到“学案”后根据其导学题目（问题)仔细进行预习。所有同学要解决“学案”中自主学习部分,然后可以做当堂检测题，对难度较大的问题要做好标记,第二天与同学沟通或在课堂上向老师提问.在完成“学案"时做到三点:自觉、主动、独立。（2）课堂学习时要适当作些方法、规律等方面的笔记以便今后复习。学完一课后，要在“学案”的空...
