＊＊＊＊＊＊小学 2024-2024 学年第二学期教学质量提升目标责任书为贯彻落实县教育局教育工作会议要求，根据《连木沁镇中心校教学质量提升目标责任书》深化实施素养教育，严格教学常规管理，切实法律规范学校管理和老师教学行为,大幅提升我校教育教学质量,现结合我校实际,特制订本计划。 一、 教学质量问题及原因分析我校的学生都是俩字周边的农村，学生基本上出身于农民家庭,硬件设施还不能满足教学的需要,与城区学校相比，落后很多，如教学设备缺乏。二、质量指标 1、 总体目标：创建教育现代化,进一步明确学校教学常规管理和老师工作的各项要求，在突出教学质量中心地位的同时,全面实施课程改革，不断提高教学质量，促进学生全面进展，努力完成计划中的各项目标。2、 具体指标学区统考位次指标： ①%2% 年级各科以上学期期末质检为基础，位于学区同年级第一名名次必须保持，并享受保持奖、同时享受名次奖。 ②%2% 成绩在原有基数的基础必须上台阶。并享受台阶奖。③%2% 凡转化学困生脱困的享受学困生转化奖.例如：_4 年级_2 班_语文_科目___年级___班___科___基数___目标名次二、 建立学校教学质量抽测反馈制度。学校每月开展一次各年级学科质量测试，与上学期的月考成绩相对比.由校长牵头，教导处、教研室具体负责,组织监考阅卷,及时登分汇总，要求测试学科的老师结合抽测成绩深刻分析原因，制定下一步提升教学质量的措施,成绩下滑或滞后根据奖惩办法处理,成绩位居学区六所学校倒二以后的，成绩偏低的科任老师，将进行沟通,特别差的不予。四、建立期末检测和质量分析制度。学校要仔细组织期末考试，充分利用期中、期末测试成绩分析资料，召开教学质量专题分析会，帮助老师找差距，研对策，为今后的教学教研工作提供可靠的科学依据。
