小学教育质量提升工作计划

“教育质量提升”工作计划一、指导思想根据市教育局“教育质量提升年”工作部署，紧密结合我校工作实际，以提升教育教学质量为中心，以深化课程改革为重点，以抓实教研组建设为基点,以促进老师的专业化进展为根本，立足课堂教学，不断丰富和完善教学模式研讨，力争较大幅度地提高我校的教育教学质量。二、工作目标通过开展教学质量提升年活动，进一步强化老师的质量核心意识，能够仔细分析学校、老师及学科的教学质量现状，进而理清工作思路，讨论提升教学质量策略 ，探究建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质量保障体系,使学校办学效益,老师的教学水平得到明显提高，全面提升全体学生的整体素养和人民对学校教育的满意度.三、工作措施（一）完善制度，为活动实施提供强力保障1。成立基础教育质量提升活动领导小组。校长担任组长，主管教学副校长任副组长，成员包括教务主任、副主任及各教研组长、各学科骨干老师.2。强化活动宣传.以“两考一评”活动和党员老师开展的“创先争优”活动为契机,组织老师仔细学习课标，正确解读课标，能够独立制订自己学科的双项细目表；充分党员老师和骨干老师的示范带动、“三帮三带三提”作用,促进老师专业成长，以此促进教学质量提升.3。建立并完善科学、合理的奖惩机制和考核机制，全心全意为老师服务、为教学服务、为学生服务、为学习服务。4.落实岗位责任、效能目标责任意识.校长与副校长、副校长与分管处室主任、主任与包组组长、学校与老师之间层层签订目标责任书,以目标来激励和考核,促进活动有序推动。5。进一步落实并细化“三层三级”全员参加教研法和集体备课制度，“三评三看"课堂评价制度，不断创新课堂教学方法，形成适合学生生动进展、老师灵活引导并具有我校特色的教学模式。(二）加强教研组、备课组建设，抓实校本教研1。进一步落实并细化教研组、备课组的集体研讨制度，结合“三层三级"全员参加教研法和“三评三看”课堂评价制度，广泛形成“在学习中改革，在改革中探究,在探究中进展的”的理念，激活讨论氛围，进一步浓厚学习研讨之风.2。强化教研组组长和备课组组长责任意识。教研组要从抓好老师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关；仔细搞好对老师的教学月查、考核及督促工作。3。切实推动校本教研。加强课堂教学有效性的讨论，创建“有效课堂”，使绝大多数学生当堂达到教学目标，对个别听不懂、没学会的学生，要通过课后辅导及时帮助解...